Plano de Aula Diário para Maternal — Caixas sensoriais: leve e pesado
Favorecer investigação sensorial e primeiras comparações de propriedades, observando como as crianças usam o corpo para perceber diferenças entre materiais.
Objetivo da aula
Favorecer investigação sensorial e primeiras comparações de propriedades, observando como as crianças usam o corpo para perceber diferenças entre materiais.
Justificativa: A investigação sensorial concreta sustenta comparações, linguagem descritiva e compreensão inicial das propriedades dos materiais.
Sobre o tema
Caixas sensoriais com leve e pesado convidam a comparar materiais pelo corpo. Pretende ampliar percepção tátil, olfativa, auditiva e noções de esforço.
Habilidade BNCC EI02ET01. Tempo total: 38 a 40 minutos.
Início / Acolhimento
Tapetes separados, potes fechados com materiais seguros, caixa pesada e objetos leves.
As crianças tocam os potes, chacoalham suavemente e percebem sons diferentes.
Professor tenta levantar uma caixa pesada, faz expressão de esforço e pede ajuda do grupo.
Desenvolvimento
Crianças exploram potes fechados com materiais diversos, comparando peso, som e cheiro, e organizando-os em dois tapetes sinalizados.
Nomeia leve, pesado, cheiroso, barulhento, macio; apoia levantamento seguro e acolhe respostas corporais como conhecimento.
As crianças levantam, arrastam, cheiram, chacoalham, comparam e escolhem onde colocar recipientes leves ou pesados.
Qual sobe fácil?
Professor oferece dois potes fechados e pergunta qual parece mais fácil de levantar.
Tapetes do peso
Criança coloca o pote leve em um tapete e o pesado em outro, com ajuda.
Força do grupo
Todos empurram juntos a caixa pesada, percebendo mudança quando há cooperação.
Encerramento
Professor retoma dois potes e diz: este pediu força; este subiu bem fácil.
Registrar comparações feitas, estratégias corporais e reações a peso, cheiro e som.
Potes retornam às caixas sensoriais e crianças lavam mãos após exploração.
Avaliação
- Explora objetos percebendo diferença de peso pelo corpo.
- Usa duas mãos, empurra ou pede ajuda diante de objeto pesado.
- Demonstra curiosidade por cheiros, sons ou texturas dos recipientes.
Materiais e recursos
- Potes fechados, materiais sensoriais, tapetes, caixa pesada.
- Potes transparentes totalmente lacrados
- Tapetes com símbolos de leve e pesado
- Materiais internos: algodão, areia, folhas secas
- Caixa maior para empurrar coletivamente
Diversidade e inclusão
- Oferecer recipientes leves com texturas marcantes para quem não pode levantar peso.
- Evitar cheiros fortes; permitir afastamento para crianças com sensibilidade olfativa.
- Usar símbolos táteis nos tapetes para crianças com baixa visão.
Parceria com as famílias
- Comparar em casa uma almofada leve e uma sacola mais pesada, sem exigir levantamento perigoso.
- Conversar sobre cheiros suaves da cozinha, perguntando se a criança gostou ou não.
Interdisciplinaridade
Ciências/Natureza
Explora propriedades dos materiais: peso, cheiro, som e textura.
Matemática
Compara leve e pesado, igual e diferente, mais fácil e mais difícil.
Desenvolvimento Motor
Ajusta força, postura e uso das duas mãos ao manipular recipientes.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Maternal?
Favorecer investigação sensorial e primeiras comparações de propriedades, observando como as crianças usam o corpo para perceber diferenças entre materiais.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02ET01 — Caixas sensoriais com leve e pesado convidam a comparar materiais pelo corpo. Pretende ampliar percepção tátil, olfativa, auditiva e noções de esforço.
Como desenvolver a atividade em sala?
Crianças exploram potes fechados com materiais diversos, comparando peso, som e cheiro, e organizando-os em dois tapetes sinalizados.
Como avaliar as crianças?
Explora objetos percebendo diferença de peso pelo corpo.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.