Plano de Aula Diário para Maternal — Tesouros do jardim
Promover exploração sensorial e investigativa do ambiente externo, incentivando observação, comparação, linguagem descritiva e respeito aos elementos naturais.
Objetivo da aula
Promover exploração sensorial e investigativa do ambiente externo, incentivando observação, comparação, linguagem descritiva e respeito aos elementos naturais.
Justificativa: Explorar o ambiente natural amplia curiosidade, percepção sensorial e cuidado com a natureza em experiências reais e próximas.
Sobre o tema
Tesouros do jardim são pequenos elementos naturais observados com cuidado para conhecer o ambiente, perceber características e cultivar atitude investigativa e respeitosa.
Habilidade BNCC EI02ET03. Tempo total: 40 a 42 minutos.
Início / Acolhimento
Delimitar área do jardim, preparar bandejas, lupas resistentes, panos e orientação de segurança.
As crianças caminham devagar pelo espaço, observam o chão e apontam o que chama atenção.
O professor mostra uma folha seca e diz: o jardim guarda tesouros que olhamos com cuidado.
Desenvolvimento
No jardim, as crianças exploram uma área delimitada, observando e coletando apenas materiais soltos e seguros para montar uma bandeja de descobertas.
Nomeia características, impede coleta insegura, oferece alternativas visuais e valoriza descobertas pequenas, como sombra, formiga distante ou folha seca.
Procuram folhas caídas, sementes grandes seguras, gravetos grossos, sombras e cheiros, colocando achados em bandejas para observação.
Meu tesouro
Cada criança escolhe um achado seguro e coloca na bandeja de natureza, dizendo ou mostrando onde encontrou.
Comparar com cuidado
O professor aproxima dois achados e pergunta qual é leve, áspero, liso ou cheira diferente.
Encerramento
De volta à sala, cada criança observa a bandeja e o professor nomeia os tesouros encontrados.
Registrar achados escolhidos, palavras sensoriais usadas e atitudes de cuidado com o jardim.
Os materiais retornam ao jardim ou ficam no canto de investigação conforme combinados.
Avaliação
- Observa elementos do jardim com curiosidade, apontando, tocando ou cheirando com cuidado.
- Diferencia características simples, como seco, verde, leve, áspero ou cheiroso.
- Respeita orientação de não colocar achados na boca e não arrancar plantas.
Materiais e recursos
- Bandejas, lupas resistentes, panos, folhas caídas, sementes seguras.
- Área do jardim previamente vistoriada
- Bandejas de coleta de materiais soltos
- Lupas plásticas resistentes
- Panos para limpeza das mãos
Diversidade e inclusão
- Garantir percurso acessível, levando bandeja até a criança com mobilidade reduzida.
- Oferecer luvas ou pinça grande para quem evita tocar elementos naturais.
- Evitar plantas com cheiro forte para crianças com sensibilidade olfativa.
Parceria com as famílias
- Procurar no quintal ou praça uma folha caída e conversar sobre cor, textura e cheiro.
- Ensinar a observar insetos sem tocar, mantendo distância respeitosa.
Interdisciplinaridade
Ciências/Natureza
Investiga plantas, solo, folhas, sementes e pequenos seres do ambiente.
Matemática
Compara tamanho, quantidade, textura e agrupamentos de achados.
Educação Ambiental
Incentiva cuidado, observação respeitosa e não retirada de seres vivos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Maternal?
Promover exploração sensorial e investigativa do ambiente externo, incentivando observação, comparação, linguagem descritiva e respeito aos elementos naturais.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02ET03 — Tesouros do jardim são pequenos elementos naturais observados com cuidado para conhecer o ambiente, perceber características e cultivar atitude investigativa e respeitosa.
Como desenvolver a atividade em sala?
No jardim, as crianças exploram uma área delimitada, observando e coletando apenas materiais soltos e seguros para montar uma bandeja de descobertas.
Como avaliar as crianças?
Observa elementos do jardim com curiosidade, apontando, tocando ou cheirando com cuidado.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.