Plano de Aula Diário para Maternal — Uma bolinha de cada vez
Favorecer noções iniciais de quantidade por meio de ações de colocar, retirar, contar poucos objetos e comparar coleções visualmente.
Objetivo da aula
Favorecer noções iniciais de quantidade por meio de ações de colocar, retirar, contar poucos objetos e comparar coleções visualmente.
Justificativa: Contar em brincadeiras concretas dá sentido inicial aos números, sem antecipar formalizações inadequadas.
Sobre o tema
O tema introduz contagem nas brincadeiras, usando poucos objetos e ações significativas para aproximar quantidade da experiência concreta.
Habilidade BNCC EI02ET07. Tempo total: 33 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar círculos no chão, cesta com bolinhas e caixa decorada como monstro amigável.
Crianças exploram a caixa-monstro, abrem a boca e colocam a mão sem objetos.
Professor diz: o monstro come devagar, uma bolinha de cada vez.
Desenvolvimento
Brincadeira de alimentar o monstro de caixa com bolinhas, contando até três e comparando poucos e muitos.
Conta devagar, aponta cada item, limita quantidades pequenas e valoriza acompanhar com gesto ou entrega.
As crianças colocam objetos em círculos, alimentam a caixa, retiram bolinhas e observam coleções pequenas e maiores.
Um em cada lugar
Professor coloca um brinquedo em cada círculo e conta devagar até três.
Monstro com fome
Crianças entregam bolinhas para alimentar um monstro de caixa, uma por vez.
Poucos e muitos
Grupo compara cesta com poucos brinquedos e cesta com muitos, visualmente.
Encerramento
Professor mostra o monstro satisfeito e conta as últimas três bolinhas com o grupo.
Registrar correspondência um a um, interesse por números e compreensão de muitos/poucos.
Bolinhas voltam à cesta, uma por criança, antes da próxima rotina.
Avaliação
- Participa de contagens em brincadeiras concretas, mesmo sem verbalizar números.
- Relaciona um objeto a um espaço ou ação por vez.
- Percebe diferenças visuais entre poucos e muitos com apoio.
Materiais e recursos
- Caixa-monstro, bolinhas grandes, círculos de EVA, cestas.
- Caixa-monstro com abertura ampla
- Círculos de correspondência no chão
- Bolinhas grandes e leves
- Cestas de poucos e muitos
Diversidade e inclusão
- Usar quantidades até três para manter compreensão e sucesso.
- Oferecer objetos grandes e leves para diferentes habilidades motoras.
- Permitir que a criança acompanhe a contagem apenas tocando ou olhando.
Parceria com as famílias
- Contar até três degraus, frutas ou brinquedos em situações reais de casa.
- Evitar treino mecânico; contar objetos tocando um por vez.
Interdisciplinaridade
Matemática
Explora contagem, correspondência um a um e muitos/poucos.
Linguagem
Associa palavras numéricas a ações reais.
Desenvolvimento Motor
Trabalha pegar, transportar e soltar com precisão.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Maternal?
Favorecer noções iniciais de quantidade por meio de ações de colocar, retirar, contar poucos objetos e comparar coleções visualmente.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI02ET07 — O tema introduz contagem nas brincadeiras, usando poucos objetos e ações significativas para aproximar quantidade da experiência concreta.
Como desenvolver a atividade em sala?
Brincadeira de alimentar o monstro de caixa com bolinhas, contando até três e comparando poucos e muitos.
Como avaliar as crianças?
Participa de contagens em brincadeiras concretas, mesmo sem verbalizar números.
Para qual faixa etária é indicado?
Maternal — Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), na Educação Infantil.