Plano de Aula Diário para Pré-escola — Brincadeiras de outros lugares
Ampliar o repertório cultural das crianças por meio de uma brincadeira tradicional, comparando modos de brincar e construindo adaptações inclusivas para a turma.
Objetivo da aula
Ampliar o repertório cultural das crianças por meio de uma brincadeira tradicional, comparando modos de brincar e construindo adaptações inclusivas para a turma.
Justificativa: Conhecer brincadeiras diversas amplia repertório cultural, respeito às diferenças e participação em regras coletivas.
Sobre o tema
Brincadeiras de outros lugares aproximam crianças de diferentes modos de vida, mostrando que brincar também carrega histórias, culturas e pertencimentos.
Habilidade BNCC EI03EO06. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Pátio com roda marcada, mapa ou imagens simples, objeto da brincadeira e água disponível.
As crianças observam imagens do lugar de origem e manipulam o objeto usado na brincadeira.
O professor diz: Hoje vamos visitar outro lugar brincando, com respeito e curiosidade.
Desenvolvimento
Vivenciar uma brincadeira tradicional de outro lugar e compará-la com brincadeiras conhecidas pela turma.
Nomeia a origem com cuidado, pergunta quem conhece variações e adapta regras para segurança e inclusão do grupo.
As crianças aprendem a brincadeira, experimentam movimentos e regras, contam repertórios familiares e criam uma versão coletiva.
Brincadeira convidada
O professor ensina uma brincadeira de roda ou perseguição simples, explicando de onde veio.
Jeito da turma
As crianças contam se conhecem algo parecido e adaptam uma regra para a turma.
Encerramento
A turma nomeia o que era parecido e diferente em relação às brincadeiras já conhecidas.
Professor registra origem, regras adaptadas e relatos culturais trazidos pelas crianças.
Cantar o refrão da brincadeira em volume baixo enquanto retornam à sala.
Avaliação
- Participa de brincadeira de outra cultura ou região com curiosidade e respeito.
- Compara semelhanças e diferenças entre brincadeiras conhecidas.
- Contribui com adaptações de regra para participação coletiva.
Materiais e recursos
- Mapa ou imagens, objeto da brincadeira, fita para roda, cartões.
- Imagem ou mapa do lugar de origem
- Pátio com roda marcada no chão
- Objeto específico da brincadeira escolhida
Diversidade e inclusão
- Escolher brincadeira com baixa eliminação e adaptar deslocamentos para participação de todos.
- Valorizar repertórios familiares sem hierarquizar culturas, sotaques ou modos de brincar.
Parceria com as famílias
- Pedir que familiares contem uma brincadeira da infância para a criança trazer oralmente.
Interdisciplinaridade
História/Cultura
Brincadeiras revelam tradições, memórias familiares e diversidade cultural.
Desenvolvimento Motor
Regras envolvem deslocamento, ritmo, atenção e coordenação global.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Ampliar o repertório cultural das crianças por meio de uma brincadeira tradicional, comparando modos de brincar e construindo adaptações inclusivas para a turma.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO06 — Brincadeiras de outros lugares aproximam crianças de diferentes modos de vida, mostrando que brincar também carrega histórias, culturas e pertencimentos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Vivenciar uma brincadeira tradicional de outro lugar e compará-la com brincadeiras conhecidas pela turma.
Como avaliar as crianças?
Participa de brincadeira de outra cultura ou região com curiosidade e respeito.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.