Plano de Aula Diário para Pré-escola — Consertando combinados no jogo
Desenvolver participação na resolução de conflitos, identificando problemas da rotina, propondo reparos e registrando combinados mais claros para o grupo.
Objetivo da aula
Desenvolver participação na resolução de conflitos, identificando problemas da rotina, propondo reparos e registrando combinados mais claros para o grupo.
Justificativa: Regras construídas coletivamente ajudam crianças a compreender justiça, reparação e responsabilidade nas relações.
Sobre o tema
Consertar combinados significa revisar regras vivas da turma a partir de problemas reais, buscando soluções compreensíveis, praticáveis e respeitosas.
Habilidade BNCC EI03EO07. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com cartões-problema, bonecos e cartaz dos combinados antigos.
Crianças observam o cartaz e escolhem um combinado difícil de cumprir.
Professor pergunta: Combinado também pode ser consertado quando não ajuda?
Desenvolvimento
Em roda, o grupo observa pequenas cenas encenadas pelo professor sobre conflitos e decide como reparar a situação com combinados claros.
Evita culpabilizar, pergunta quem foi afetado e orienta pensar reparos concretos, não castigos.
Analisam cenas, escolhem soluções, dramatizam reparos e ajudam a reescrever combinados com desenhos.
Cartões-problema
Professor apresenta cartões com problemas comuns: fila, brinquedo disputado, fala interrompida.
Cena de solução
Crianças escolhem uma solução justa e encenam rapidamente.
Combinado reparado
Grupo decide se o combinado antigo precisa mudar ou ficar mais claro.
Encerramento
Cada criança mostra polegar: combinado ficou claro, precisa mudar ou falta exemplo.
Professor registra o combinado reparado em cartaz com desenho do grupo.
Cartaz vai para local visível antes do próximo momento coletivo.
Avaliação
- Identifica situações de conflito da rotina.
- Sugere solução considerando o outro e o grupo.
- Aceita reparar ações com palavras ou gestos concretos.
Materiais e recursos
- Cartões-problema, bonecos, cartaz, canetas.
- Cartaz de combinados da turma
- Cartões com cenas de conflito
- Bonecos para dramatização segura
- Canetas coloridas para registro coletivo
Diversidade e inclusão
- Usar imagens sequenciadas para crianças que precisam de apoio visual.
- Permitir representar solução com bonecos em vez de dramatizar com o corpo.
- Garantir mediação individual para crianças envolvidas em conflitos recentes.
Parceria com as famílias
- Enviar o combinado reparado e pedir conversa sobre regras justas em casa.
- Sugerir que a criança conte uma solução aprendida para dividir brinquedos.
Interdisciplinaridade
Socioemocional
Trabalha resolução de conflitos, empatia e reparação.
Linguagem
Formula regras claras, explicações e combinados ditados.
Teatro
Dramatiza cenas cotidianas para compreender pontos de vista.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Desenvolver participação na resolução de conflitos, identificando problemas da rotina, propondo reparos e registrando combinados mais claros para o grupo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO07 — Consertar combinados significa revisar regras vivas da turma a partir de problemas reais, buscando soluções compreensíveis, praticáveis e respeitosas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda, o grupo observa pequenas cenas encenadas pelo professor sobre conflitos e decide como reparar a situação com combinados claros.
Como avaliar as crianças?
Identifica situações de conflito da rotina.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.