Plano de Aula Diário para Pré-escola — Corpos diferentes, talentos diferentes
Promover respeito às diferenças e autoestima, identificando potências corporais e modos variados de participar da vida coletiva.
Objetivo da aula
Promover respeito às diferenças e autoestima, identificando potências corporais e modos variados de participar da vida coletiva.
Justificativa: Valorizar diferenças corporais constrói autoestima, respeito e participação segura no grupo.
Sobre o tema
Corpo único significa reconhecer características, ritmos, aparências e habilidades diferentes, valorizando potências sem hierarquizar corpos ou capacidades.
Habilidade BNCC EI03EO05. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com imagens diversas, espelho coberto e painel em branco.
Crianças escolhem uma imagem que chamou atenção e observam detalhes.
Professor diz: Nenhum corpo é igual ao outro; todos têm potências.
Desenvolvimento
Em roda e pequenos grupos, crianças observam imagens inclusivas, conversam sobre diferenças e criam um painel de talentos corporais da turma.
Reformula falas inadequadas, amplia repertório de respeito e pergunta: O que esse corpo consegue nos ensinar?
Observam imagens, compartilham habilidades, desenham talentos e apreciam demonstrações dos colegas sem competição.
Imagem com potência
Crianças escolhem uma imagem e apontam algo que a pessoa consegue fazer.
Meu talento
Cada criança demonstra um talento corporal seguro: equilibrar, desenhar, cantar, cuidar, montar.
Painel das potências
Grupo monta painel com fotos ou desenhos dos talentos diversos.
Encerramento
Cada criança oferece um aplauso silencioso para uma potência percebida no grupo.
Professor registra falas de valorização e necessidades de mediação sobre preconceitos.
Painel fica na entrada para apreciação na chegada das famílias.
Avaliação
- Reconhece diferenças corporais sem usar termos ofensivos.
- Valoriza uma habilidade própria e uma de colega.
- Participa de conversa respeitosa sobre corpos diversos.
Materiais e recursos
- Imagens diversas, papel, lápis, painel, fita.
- Banco de imagens inclusivas e respeitosas
- Painel coletivo das potências
- Espelho pequeno opcional
- Papéis para desenho de talentos
Diversidade e inclusão
- Incluir imagens de pessoas com deficiência, diferentes etnias, idades e corpos.
- Evitar atividades que exponham marcas corporais sem consentimento.
- Permitir que a criança escolha talento não motor, como ouvir ou lembrar histórias.
Parceria com as famílias
- Enviar pergunta: Qual potência você percebe no corpo e jeito da criança?
- Convidar famílias a compartilhar brincadeiras que valorizem diferentes habilidades.
Interdisciplinaridade
Socioemocional
Constrói autoestima, respeito e pertencimento.
Linguagem
Nomeia diferenças e potências com vocabulário cuidadoso.
Artes
Representa talentos por desenhos e composição de painel.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Promover respeito às diferenças e autoestima, identificando potências corporais e modos variados de participar da vida coletiva.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO05 — Corpo único significa reconhecer características, ritmos, aparências e habilidades diferentes, valorizando potências sem hierarquizar corpos ou capacidades.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda e pequenos grupos, crianças observam imagens inclusivas, conversam sobre diferenças e criam um painel de talentos corporais da turma.
Como avaliar as crianças?
Reconhece diferenças corporais sem usar termos ofensivos.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.