Plano de Aula Diário para Pré-escola — Cuidar do colega na brincadeira
Favorecer atitudes empáticas em duplas, ensinando as crianças a perceber necessidades, perguntar antes de ajudar, respeitar respostas e alternar papéis de cuidado.
Objetivo da aula
Favorecer atitudes empáticas em duplas, ensinando as crianças a perceber necessidades, perguntar antes de ajudar, respeitar respostas e alternar papéis de cuidado.
Justificativa: A empatia se aprende em situações concretas, quando a criança percebe o outro e ajusta sua ajuda com respeito.
Sobre o tema
Cuidar do colega na brincadeira significa perceber necessidades, oferecer ajuda respeitosa e compreender que empatia não é mandar no outro.
Habilidade BNCC EI03EO01. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Percurso baixo com almofadas, cones, arcos e cartões de frases de ajuda respeitosa.
As crianças observam o percurso e escolhem em dupla quem começa atravessando e quem acompanha.
O professor diz: Hoje vamos descobrir como ajudar sem mandar e cuidar sem invadir.
Desenvolvimento
Realizar uma brincadeira cooperativa de percurso simples em duplas, praticando pedir, oferecer e recusar ajuda com respeito.
Modela frases: Quer ajuda? Como posso ajudar? Observa imposições e retoma o direito de aceitar, recusar ou pedir outro apoio.
As crianças brincam em duplas, alternam quem realiza e quem apoia, combinando ajuda verbal, mão estendida ou espera próxima.
Ajuda combinada
Em duplas, uma criança atravessa um caminho simples e a outra oferece ajuda apenas quando solicitada.
Troca de cuidado
Depois trocam papéis e conversam sobre o que ajudou de verdade e o que atrapalhou.
Encerramento
Cada dupla compartilha uma frase ou gesto que fez o colega se sentir seguro.
Professor registra atitudes empáticas, formas de pedido de ajuda e situações em que houve imposição.
Encerrar com aperto de mãos, toque de cotovelos ou aceno, conforme preferência de cada criança.
Avaliação
- Percebe sinais de dificuldade ou necessidade do colega durante a brincadeira.
- Oferece ajuda com pergunta ou gesto respeitoso, sem impor.
- Aceita ou recusa ajuda de modo seguro, comunicando necessidade.
Materiais e recursos
- Almofadas, cones, arcos, cartões de frases, fita de percurso.
- Percurso cooperativo de baixa complexidade
- Cartões com frases de pedido e oferta de ajuda
- Espaço seguro para duplas circularem sem pressa
Diversidade e inclusão
- Adaptar percurso e tipo de ajuda para diferentes necessidades motoras, visuais ou sensoriais.
- Garantir que a criança com deficiência também ocupe papel de cuidadora, não apenas de cuidada.
Parceria com as famílias
- Praticar em casa a pergunta: Você quer ajuda? antes de fazer algo pela criança ou por outra pessoa.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Empatia é exercitada por percepção, comunicação e respeito à autonomia.
Desenvolvimento Motor
Percurso simples envolve equilíbrio e deslocamento com apoio cooperativo.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Favorecer atitudes empáticas em duplas, ensinando as crianças a perceber necessidades, perguntar antes de ajudar, respeitar respostas e alternar papéis de cuidado.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO01 — Cuidar do colega na brincadeira significa perceber necessidades, oferecer ajuda respeitosa e compreender que empatia não é mandar no outro.
Como desenvolver a atividade em sala?
Realizar uma brincadeira cooperativa de percurso simples em duplas, praticando pedir, oferecer e recusar ajuda com respeito.
Como avaliar as crianças?
Percebe sinais de dificuldade ou necessidade do colega durante a brincadeira.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.