Plano de Aula Diário para Pré-escola — Duplas investigadoras
Favorecer novas interações, negociação de funções e percepção de que a colaboração transforma a resolução de problemas na rotina coletiva.
Objetivo da aula
Favorecer novas interações, negociação de funções e percepção de que a colaboração transforma a resolução de problemas na rotina coletiva.
Justificativa: Variar parcerias amplia pertencimento, reduz exclusões e desenvolve cooperação em desafios comuns.
Sobre o tema
Duplas investigadoras são parcerias temporárias para resolver pequenos desafios, promovendo aproximação, comunicação e confiança entre colegas.
Habilidade BNCC EI03EO03. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Cantos com três desafios montados, cartões de dupla e tecidos coloridos.
Crianças retiram cartões que indicam o primeiro parceiro do dia.
Professor diz: hoje vamos descobrir o que conseguimos fazer melhor com alguém diferente.
Desenvolvimento
Em rodízio, duplas resolvem três desafios cooperativos: construir, transportar e descobrir pistas em cartões pela sala.
Ajuda a formular convites, redistribui funções quando há exclusão e pergunta: como vocês decidiram juntos?
Formam duplas, executam desafios, negociam funções e observam como a colaboração muda o resultado.
Missão da dupla
Cada dupla recebe uma missão simples, como montar torre ou transportar bola com tecido.
Ajuda percebida
Ao terminar, contam qual ajuda receberam do parceiro.
Nova parceria
Trocam de dupla e repetem a missão com uma estratégia nova.
Encerramento
Cada criança agradece uma ajuda recebida ou mostra com gesto combinado.
Professor anota novas aproximações, iniciativas de convite e situações que exigiram mediação.
Duplas guardam materiais juntas e seguem para beber água conversando baixo.
Avaliação
- Aceita interagir com diferentes colegas em missão compartilhada.
- Combina ações, espera a vez e oferece ajuda concreta.
- Relata algo positivo sobre a participação do parceiro.
Materiais e recursos
- Blocos, tecidos, bolas, cartões de dupla.
- Estações cooperativas na sala
- Cartões coloridos para formar duplas
- Tecidos para transporte conjunto
- Blocos de construção variados
Diversidade e inclusão
- Planejar duplas que favoreçam comunicação e segurança emocional.
- Oferecer funções equivalentes, como observador, construtor ou organizador.
- Adaptar materiais para alcance, força e ritmo de cada criança.
Parceria com as famílias
- Incentivar brincadeira cooperativa em casa, sem vencedor, com adulto ou irmão.
- Perguntar à criança com quem trabalhou e que ajuda ofereceu.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Fortalece amizade, cooperação e abertura a novos pares.
Linguagem
Exige combinar, convidar, explicar e relatar ações.
Matemática
Trabalha pareamento, rodízio e resolução de problemas práticos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Favorecer novas interações, negociação de funções e percepção de que a colaboração transforma a resolução de problemas na rotina coletiva.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO03 — Duplas investigadoras são parcerias temporárias para resolver pequenos desafios, promovendo aproximação, comunicação e confiança entre colegas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em rodízio, duplas resolvem três desafios cooperativos: construir, transportar e descobrir pistas em cartões pela sala.
Como avaliar as crianças?
Aceita interagir com diferentes colegas em missão compartilhada.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.