Plano de Aula Diário para Pré-escola — Jeitos de dizer bem-vindo
Valorizar modos familiares e culturais de saudação, construindo repertório inclusivo de acolhidas para consolidar vínculos do primeiro mês.
Objetivo da aula
Valorizar modos familiares e culturais de saudação, construindo repertório inclusivo de acolhidas para consolidar vínculos do primeiro mês.
Justificativa: Conhecer diferentes modos de vida amplia respeito, pertencimento e abertura para a diversidade presente na turma.
Sobre o tema
Cumprimentos do mundo e das famílias mostram que há muitos modos de receber alguém. Pretende ampliar respeito cultural e consolidar vínculos do primeiro mês.
Habilidade BNCC EI03EO06. Tempo total: 50 a 57 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar roda perto da porta, com cartões de cumprimentos, mapa ilustrativo simples e espaço para painel.
As crianças observam imagens de saudações, imitam livremente algumas e comentam como dizem oi em casa.
O professor diz: neste mês aprendemos a chegar juntos; hoje veremos muitos jeitos de acolher alguém.
Desenvolvimento
A turma investiga diferentes cumprimentos usados por famílias e culturas, escolhendo um repertório respeitoso para as chegadas da sala.
Apresenta exemplos com cuidado, pergunta como as famílias se cumprimentam, corrige imitações desrespeitosas e reforça direito de não tocar.
As crianças observam cartões, experimentam gestos, contam costumes familiares, escolhem formas de acolhida e montam painel de cumprimentos seguros.
Jeitos de cumprimentar
O professor mostra cartões de cumprimentos: aceno, reverência, mão no coração, palavra em outro idioma, sorriso.
Painel das acolhidas
As crianças escolhem um cumprimento para ensinar ao grupo e compõem um painel de acolhidas da turma.
Encerramento
Escolher três cumprimentos oficiais da turma, disponíveis para cada criança usar na chegada.
Registrar repertório cultural trazido, reações de respeito, preferências de toque e necessidades de aproximação com famílias.
Fixar o painel próximo à porta e praticar um cumprimento escolhido ao sair da roda.
Avaliação
- Reconhece que pessoas e famílias têm diferentes modos de cumprimentar.
- Experimenta cumprimentos respeitando limites de toque e escolha pessoal.
- Demonstra curiosidade por palavras, gestos ou costumes sem ridicularizar.
Materiais e recursos
- Cartões de cumprimentos, mapa ilustrado, cartolina, canetas, fotos.
- Cartões com saudações por gesto e palavra
- Mapa ilustrativo não hierarquizado
- Painel de acolhidas próximo à porta
- Contribuições escritas ou orais das famílias
Diversidade e inclusão
- Incluir cumprimentos sem fala para crianças não verbais ou em silêncio inicial.
- Evitar obrigar contato físico; oferecer aceno, olhar, gesto ou cartão.
- Valorizar línguas, sotaques e religiões familiares sem hierarquizar costumes.
Parceria com as famílias
- Enviar convite para compartilharem uma palavra de saudação usada em casa ou na comunidade.
- Sugerir conversar sobre como cumprimentar respeitando quem gosta ou não de abraço.
Interdisciplinaridade
Cultura/Sociedade
Conhecimento de saudações, costumes familiares e modos diversos de convivência.
Linguagem
Palavras de cumprimento, escuta de sotaques e ampliação de repertório oral.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Valorizar modos familiares e culturais de saudação, construindo repertório inclusivo de acolhidas para consolidar vínculos do primeiro mês.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO06 — Cumprimentos do mundo e das famílias mostram que há muitos modos de receber alguém. Pretende ampliar respeito cultural e consolidar vínculos do primeiro mês.
Como desenvolver a atividade em sala?
A turma investiga diferentes cumprimentos usados por famílias e culturas, escolhendo um repertório respeitoso para as chegadas da sala.
Como avaliar as crianças?
Reconhece que pessoas e famílias têm diferentes modos de cumprimentar.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.