Plano de Aula Diário para Pré-escola — Mapa das tarefas do dia
Favorecer que as crianças planejem, executem e registrem pequenas responsabilidades coletivas, percebendo-se capazes de contribuir para o funcionamento da sala.
Objetivo da aula
Favorecer que as crianças planejem, executem e registrem pequenas responsabilidades coletivas, percebendo-se capazes de contribuir para o funcionamento da sala.
Justificativa: A autonomia na rotina favorece segurança, pertencimento e organização de ações em sequência.
Sobre o tema
O mapa de tarefas torna visível o que precisa ser feito na sala e apoia escolhas, responsabilidade e iniciativa infantil.
Habilidade BNCC EI03EO02. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Quadro magnético com fotos das tarefas, nomes das crianças e espaços para marcação.
Crianças observam as fotos e comentam quais tarefas já sabem realizar.
Professor diz: hoje nossa sala funcionará com missões importantes para todos.
Desenvolvimento
A turma organiza o mapa de tarefas do dia: cuidar livros, regar planta, distribuir copos, conferir cantos e guardar jogos.
Oferece pistas, não soluções prontas; pergunta: qual é o próximo passo? Quem pode ajudar?
Escolhem tarefas, buscam materiais, executam combinados e registram conclusão com marca pessoal ou foto.
Escolha da missão
Cada criança escolhe ou recebe uma missão possível e coloca seu nome no quadro.
Checagem
Duplas conferem se materiais necessários estão disponíveis antes de começar.
Missão concluída
Ao final, marcam missão feita e contam uma dificuldade superada.
Encerramento
Cada responsável conta uma ação que conseguiu fazer sozinho ou com parceria.
Professor observa autonomia, pedidos de ajuda e persistência, anotando avanços individuais.
Quadro fica exposto; crianças passam à próxima atividade verificando o ambiente organizado.
Avaliação
- Assume uma tarefa adequada com crescente autonomia.
- Busca materiais e organiza ações antes de pedir ajuda.
- Reconhece a importância da própria contribuição para o grupo.
Materiais e recursos
- Quadro, fotos de tarefas, crachás, ímãs.
- Quadro visual de tarefas diárias
- Fotos reais dos cantos da sala
- Crachás com nomes das crianças
- Marcadores de missão concluída
Diversidade e inclusão
- Oferecer tarefas com diferentes exigências motoras e sociais.
- Usar fotos reais para crianças que ainda não leem nomes.
- Permitir parceria fixa para quem precisa de apoio na sequência.
Parceria com as famílias
- Sugerir que a criança escolha uma pequena responsabilidade semanal em casa.
- Pedir foto ou relato de uma tarefa realizada com autonomia.
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Fortalece autonomia, iniciativa e confiança nas próprias ações.
Matemática
Trabalha correspondência entre tarefa, nome e quantidade de responsáveis.
Linguagem
Explora leitura de imagens, nomes e relatos de procedimentos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Favorecer que as crianças planejem, executem e registrem pequenas responsabilidades coletivas, percebendo-se capazes de contribuir para o funcionamento da sala.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO02 — O mapa de tarefas torna visível o que precisa ser feito na sala e apoia escolhas, responsabilidade e iniciativa infantil.
Como desenvolver a atividade em sala?
A turma organiza o mapa de tarefas do dia: cuidar livros, regar planta, distribuir copos, conferir cantos e guardar jogos.
Como avaliar as crianças?
Assume uma tarefa adequada com crescente autonomia.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.