Plano de Aula Diário para Pré-escola — Mapa dos colegas: com quem brinco hoje
Promover escolhas sociais intencionais, incentivando convite, escuta e respeito às preferências, com registro visual das parcerias formadas no grupo.
Objetivo da aula
Promover escolhas sociais intencionais, incentivando convite, escuta e respeito às preferências, com registro visual das parcerias formadas no grupo.
Justificativa: Aos 4 e 5 anos, escolher parceiros fortalece pertencimento, linguagem social e participação em pequenos grupos.
Sobre o tema
Mapear colegas de brincadeira significa tornar visíveis aproximações, preferências e possibilidades de novos encontros, ampliando participação social depois do período inicial de acolhimento.
Habilidade BNCC EI03EO03. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Cantos preparados com materiais variados e cartões com foto e nome das crianças.
Crianças observam os cantos e pegam seu cartão pessoal.
Professor pergunta: Com quem posso descobrir uma brincadeira nova hoje?
Desenvolvimento
Em cantos de construção, faz de conta e leitura, as crianças escolhem parceiros e posicionam seus cartões num mapa coletivo de brincadeiras.
Observa quem escolhe, quem espera, quem evita; oferece frases de convite e combina tempo de troca.
As crianças circulam, escolhem cantos, formam parcerias, combinam papéis e registram escolhas com cartões pessoais.
Escolha visível
Cada criança coloca seu cartão próximo ao colega com quem quer explorar um canto.
Por que escolhi?
Duplas contam como decidiram brincar juntas; professor escreve palavras-chave.
Troca combinada
Quem desejar troca de dupla e combina novo jeito de participar.
Encerramento
Roda breve: cada criança diz ou mostra algo bom de brincar com alguém hoje.
Professor fotografa o mapa e anota parcerias novas, conflitos e convites espontâneos.
Guardar cartões no mural para retomar escolhas em outro dia.
Avaliação
- Convida ou aceita colegas para participar sem intervenção constante.
- Explica preferências usando fala, gesto ou apontamento.
- Respeita mudanças de parceria sem excluir colegas.
Materiais e recursos
- Cartões com fotos, cartolina, canetas, brinquedos de cantos.
- Mapa coletivo em cartolina no chão
- Cartões individuais com foto e nome
- Cantos de construção, leitura e faz de conta
- Prendedores para fixar escolhas
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar cartões com foto para crianças que ainda não reconhecem o próprio nome.
- Permitir escolha por gesto, olhar ou aproximação corporal.
- Intervir discretamente para incluir crianças pouco procuradas em pares acolhedores.
Parceria com as famílias
- Conversar em casa sobre uma brincadeira que a criança gosta de fazer com outra pessoa.
- Enviar bilhete perguntando quais parcerias familiares a criança procura espontaneamente.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Nomeia colegas, preferências e combinações, ampliando repertório oral.
Psicologia/Socioemocional
Favorece pertencimento, empatia e segurança nas interações.
Matemática
O mapa permite observar agrupamentos e quantidades de escolhas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Promover escolhas sociais intencionais, incentivando convite, escuta e respeito às preferências, com registro visual das parcerias formadas no grupo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO03 — Mapear colegas de brincadeira significa tornar visíveis aproximações, preferências e possibilidades de novos encontros, ampliando participação social depois do período inicial de acolhimento.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em cantos de construção, faz de conta e leitura, as crianças escolhem parceiros e posicionam seus cartões num mapa coletivo de brincadeiras.
Como avaliar as crianças?
Convida ou aceita colegas para participar sem intervenção constante.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.