Plano de Aula Diário para Pré-escola — Meu rosto conta sentimentos
Favorecer que as crianças identifiquem emoções em si e nos outros, expressem necessidades e construam combinados de cuidado para situações cotidianas.
Objetivo da aula
Favorecer que as crianças identifiquem emoções em si e nos outros, expressem necessidades e construam combinados de cuidado para situações cotidianas.
Justificativa: Crianças pequenas ampliam vínculos quando aprendem a reconhecer, nomear e comunicar emoções sem agressão ou silenciamento.
Sobre o tema
O tema trabalha a comunicação de ideias e sentimentos por meio de imagens, gestos, fala e desenho, favorecendo reconhecimento emocional e convivência mais segura.
Habilidade BNCC EI03EO04. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com almofadas, espelho baixo e cartões de expressões espalhados no centro.
As crianças observam cartões e escolhem um que combine com seu corpo naquele momento.
Professor se apresenta com um cartão: 'Hoje meu rosto parece este; meu corpo está calmo'.
Desenvolvimento
Em roda, investigar cartões de expressões, relacionando-os a situações da rotina: chegada, disputa por brinquedo, saudade, conquista, espera e convite.
Observa quem se expõe com facilidade, quem evita participar e oferece alternativas: apontar, desenhar, escolher imagem ou cochichar ao professor.
As crianças selecionam cartões, dramatizam emoções, comentam situações reais e produzem pequenos registros visuais sobre necessidades de cuidado.
Escolha da emoção
Cada criança escolhe uma ficha de emoção e faz um gesto ou postura correspondente, sem obrigação de falar.
Leitura do corpo
Duplas observam o gesto do colega e dizem uma hipótese: 'parece alegria', 'parece medo', justificando pelo corpo.
Painel das necessidades
O grupo monta um painel com desenhos rápidos: 'Quando me sinto assim, preciso de...'.
Encerramento
Cada criança completa, se desejar: 'Hoje eu cheguei me sentindo...' usando palavra, gesto ou cartão.
Professor anota vocabulário emocional usado, estratégias de autorregulação citadas e crianças que necessitam mediação individual.
Guardar cartões no cantinho das emoções para consulta livre durante a rotina.
Avaliação
- Nomeia ou representa sentimentos usando fala, gesto ou desenho.
- Escuta colegas sem interromper e reconhece diferentes reações.
- Busca ajuda ou propõe cuidado diante de emoção intensa.
Materiais e recursos
- Cartões de emoções, espelho, papéis, lápis de cor, fita adesiva.
- Espelho baixo para observar expressões faciais
- Cartões fotográficos de emoções infantis
- Painel coletivo das necessidades
- Cantinho das emoções acessível
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar cartões com expressões contrastantes para crianças com menor comunicação oral.
- Permitir participação por gesto, desenho, olhar ou escolha de objeto.
- Evitar exposição forçada; convidar em pequenos grupos antes da roda inteira.
Parceria com as famílias
- Enviar bilhete propondo nomear, em casa, uma emoção vivida no dia e uma necessidade associada.
- Pedir foto ou desenho de um momento em que a criança se sentiu cuidada.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Amplia vocabulário para nomear emoções e necessidades.
Psicologia/Socioemocional
Fortalece autorregulação e empatia nas interações.
Artes
Usa gesto e desenho para expressar estados internos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Favorecer que as crianças identifiquem emoções em si e nos outros, expressem necessidades e construam combinados de cuidado para situações cotidianas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO04 — O tema trabalha a comunicação de ideias e sentimentos por meio de imagens, gestos, fala e desenho, favorecendo reconhecimento emocional e convivência mais segura.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda, investigar cartões de expressões, relacionando-os a situações da rotina: chegada, disputa por brinquedo, saudade, conquista, espera e convite.
Como avaliar as crianças?
Nomeia ou representa sentimentos usando fala, gesto ou desenho.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.