Plano de Aula Diário para Pré-escola — Minhas mãos são únicas
Promover investigação das mãos e impressões corporais para fortalecer identidade, cuidado e linguagem respeitosa sobre diferenças.
Objetivo da aula
Promover investigação das mãos e impressões corporais para fortalecer identidade, cuidado e linguagem respeitosa sobre diferenças.
Justificativa: Reconhecer o próprio corpo e respeitar diferenças fortalece identidade, autoestima e convivência ética desde cedo.
Sobre o tema
O tema aborda o corpo como único, investigando marcas das mãos, diferenças visíveis e formas de respeito nas interações.
Habilidade BNCC EI03EO05. Tempo total: 50 a 52 minutos.
Início / Acolhimento
Mesa com lupas, espelhos, tintas laváveis em tons variados e papel grande.
Crianças observam as próprias mãos, mexem dedos e procuram detalhes com lupa.
Professor diz: 'Nenhuma mão da sala conta a mesma história'.
Desenvolvimento
Criar um painel de impressões das mãos, investigando linhas, formatos e marcas pessoais como sinais de singularidade.
Evita comparações de valor, pergunta 'o que é diferente?' e 'como falamos disso com cuidado?'. Nomeia diversidade com naturalidade.
As crianças observam mãos, fazem impressões, comparam linhas e tamanhos, ditam frases de cuidado e apreciam o painel coletivo.
Mãos de perto
Crianças observam as próprias mãos com lupa, procurando linhas, tamanhos, unhas, pintas e marcas.
Marca única
Com tinta lavável, fazem impressão de dedo ou mão, comparando formas sem dizer melhor ou pior.
Frase de cuidado
Professor escreve no painel uma frase ditada: 'Meu corpo tem... e eu cuido dele'.
Encerramento
Roda com gesto de cuidado: cada criança toca as próprias mãos e diz algo que elas sabem fazer.
Professor anota falas sobre respeito, incômodos percebidos e estratégias usadas para participação segura.
Lavar mãos coletivamente, observando a tinta sair e retomando autocuidado.
Avaliação
- Reconhece características próprias sem depreciar as dos colegas.
- Observa diferenças corporais usando linguagem respeitosa.
- Participa do registro de marcas e cuidados do corpo.
Materiais e recursos
- Lupas, espelhos, tintas laváveis, papel kraft, panos úmidos.
- Lupas grandes para observação das mãos
- Tintas laváveis em tonalidades variadas
- Papel kraft para painel coletivo
- Panos úmidos e pia acessível
Diversidade e inclusão
- Oferecer alternativa de contorno da mão para quem não deseja usar tinta.
- Incluir diferentes tons de tinta, evitando padronizar cor de pele.
- Respeitar crianças com diferenças corporais sem destacar como curiosidade do grupo.
Parceria com as famílias
- Enviar convite para observar linhas das mãos em família e conversar sobre semelhanças e diferenças.
- Pedir que relatem uma habilidade especial das mãos da criança.
Interdisciplinaridade
Socioemocional
Fortalece identidade, autoestima e respeito às diferenças.
Ciências
Observa características corporais e marcas individuais.
Artes
Produz painel com impressões, cores e composição coletiva.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Promover investigação das mãos e impressões corporais para fortalecer identidade, cuidado e linguagem respeitosa sobre diferenças.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO05 — O tema aborda o corpo como único, investigando marcas das mãos, diferenças visíveis e formas de respeito nas interações.
Como desenvolver a atividade em sala?
Criar um painel de impressões das mãos, investigando linhas, formatos e marcas pessoais como sinais de singularidade.
Como avaliar as crianças?
Reconhece características próprias sem depreciar as dos colegas.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.