Plano de Aula Diário para Pré-escola — Retratos únicos: marcas do corpo
Promover observação de si, produção de autorretrato e conversa respeitosa sobre singularidades corporais, fortalecendo identidade, autoestima e convivência inclusiva.
Objetivo da aula
Promover observação de si, produção de autorretrato e conversa respeitosa sobre singularidades corporais, fortalecendo identidade, autoestima e convivência inclusiva.
Justificativa: Reconhecer singularidades fortalece autoestima e respeito, prevenindo exclusões baseadas em aparência ou modos de ser.
Sobre o tema
Retratos únicos convidam a observar o próprio corpo e perceber que diferenças de aparência, marcas e modos de ser compõem a turma.
Habilidade BNCC EI03EO05. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Mesas com espelhos seguros, papéis, lápis de diferentes tons, giz e molduras de papel.
As crianças exploram o espelho, observando rosto, cabelo, expressões e detalhes pessoais.
O professor diz: Cada corpo conta uma história; hoje vamos olhar para nós com respeito.
Desenvolvimento
Criar autorretratos observando espelhos e destacando uma característica própria escolhida pela criança.
Intervém em comentários inadequados, oferece vocabulário respeitoso e pergunta: O que torna seu retrato parecido com você?
As crianças observam a si mesmas, desenham retratos, escolhem detalhes e apreciam produções dos colegas sem avaliar beleza.
Eu no espelho
Cada criança observa no espelho uma característica de que gosta ou que percebe em si.
Marca do retrato
Depois produz um retrato com uma marca única: cabelo, sorriso, óculos, sinal ou acessório.
Encerramento
Os retratos são colocados lado a lado para observar como a turma é diversa.
Professor registra falas sobre identidade e episódios de respeito ou necessidade de mediação.
Guardar espelhos com cuidado e organizar a galeria na altura das crianças.
Avaliação
- Reconhece características próprias sem depreciar diferenças dos colegas.
- Comenta singularidades usando linguagem respeitosa.
- Representa aspectos do próprio corpo em retrato autoral.
Materiais e recursos
- Espelhos seguros, papéis, lápis de tons variados, giz, molduras.
- Espelhos acrílicos individuais
- Lápis e gizes com tons de pele variados
- Galeria de retratos na altura das crianças
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar tons variados de lápis de pele, cabelos e recursos para diferentes identidades.
- Respeitar crianças que não desejam olhar no espelho, oferecendo foto ou desenho livre.
Parceria com as famílias
- Enviar bilhete pedindo que conversem sobre uma característica familiar que a criança reconhece em si.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Autorretrato desenvolve observação, representação e escolha estética.
Psicologia/Socioemocional
Valoriza identidade, autoestima e respeito à diversidade corporal.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Promover observação de si, produção de autorretrato e conversa respeitosa sobre singularidades corporais, fortalecendo identidade, autoestima e convivência inclusiva.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO05 — Retratos únicos convidam a observar o próprio corpo e perceber que diferenças de aparência, marcas e modos de ser compõem a turma.
Como desenvolver a atividade em sala?
Criar autorretratos observando espelhos e destacando uma característica própria escolhida pela criança.
Como avaliar as crianças?
Reconhece características próprias sem depreciar diferenças dos colegas.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.