Plano de Aula Diário para Pré-escola — Semáforo dos sentimentos
Ampliar a identificação de emoções e estratégias de cuidado, favorecendo comunicação respeitosa e autorregulação em situações da rotina escolar.
Objetivo da aula
Ampliar a identificação de emoções e estratégias de cuidado, favorecendo comunicação respeitosa e autorregulação em situações da rotina escolar.
Justificativa: Nomear emoções ajuda crianças pequenas a comunicar necessidades, reduzir conflitos e buscar apoio adequado.
Sobre o tema
O semáforo dos sentimentos é um apoio visual para nomear emoções, perceber intensidades e escolher modos seguros de comunicar necessidades.
Habilidade BNCC EI03EO04. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com tapete, cartões coloridos e imagens de expressões faciais.
Crianças observam rostos dos cartões e imitam expressões se quiserem.
Professor mostra amarelo e diz: Às vezes estou assim, precisando respirar.
Desenvolvimento
Com cartões verde, amarelo e vermelho, crianças indicam como estão e relacionam emoções a acontecimentos reais da rotina.
Ajuda a nomear emoções, valida sentimentos e propõe frases: Eu preciso de ajuda; Não gostei; Quero tentar.
Escolhem cores, contam situações, escutam colegas e sugerem ações de cuidado para momentos difíceis.
Minha cor agora
Cada criança escolhe uma cor para representar como chegou hoje.
Situações do dia
Professor lê situações curtas; crianças indicam verde, amarelo ou vermelho emocional.
Plano de cuidado
Grupo combina uma ação cuidadosa para cada cor do semáforo.
Encerramento
Roda de cuidado: uma frase que ajuda quando alguém está no vermelho.
Professor anota sinais emocionais, estratégias escolhidas e crianças que precisaram acolhimento individual.
Cartões ficam no canto da calma para uso espontâneo.
Avaliação
- Reconhece e comunica sentimentos com recursos disponíveis.
- Relaciona situações a emoções próprias ou dos colegas.
- Aceita estratégias de cuidado antes de reagir impulsivamente.
Materiais e recursos
- Cartões coloridos, imagens de emoções, cartaz, canetas.
- Semáforo grande de feltro ou cartolina
- Cartões com expressões faciais diversas
- Canto da calma organizado
- Frases-modelo ilustradas
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar pictogramas de emoções para crianças com comunicação alternativa.
- Permitir participação sem exposição verbal, escolhendo cor em sigilo.
- Respeitar crianças que não desejam contar a razão do sentimento.
Parceria com as famílias
- Enviar desenho do semáforo para conversas simples sobre emoções em casa.
- Sugerir perguntar: Que cor seu sentimento teve hoje e do que precisou?
Interdisciplinaridade
Psicologia/Socioemocional
Apoia nomeação emocional e autorregulação.
Linguagem
Amplia frases para comunicar necessidades e limites.
Artes
Cores e expressões visuais representam estados internos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de O eu, o outro e o nós para Pré-escola?
Ampliar a identificação de emoções e estratégias de cuidado, favorecendo comunicação respeitosa e autorregulação em situações da rotina escolar.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EO04 — O semáforo dos sentimentos é um apoio visual para nomear emoções, perceber intensidades e escolher modos seguros de comunicar necessidades.
Como desenvolver a atividade em sala?
Com cartões verde, amarelo e vermelho, crianças indicam como estão e relacionam emoções a acontecimentos reais da rotina.
Como avaliar as crianças?
Reconhece e comunica sentimentos com recursos disponíveis.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.