Plano de Aula Diário para Pré-escola — A história em nossas mãos
Favorecer compreensão e organização narrativa por meio de escuta literária, ordenação de cenas e dramatização colaborativa de acontecimentos.
Objetivo da aula
Favorecer compreensão e organização narrativa por meio de escuta literária, ordenação de cenas e dramatização colaborativa de acontecimentos.
Justificativa: Recontar histórias desenvolve memória, organização temporal e linguagem narrativa em contexto lúdico e significativo.
Sobre o tema
Recontar uma história conhecida significa reorganizar acontecimentos com palavras, imagens e gestos. Pretende fortalecer memória, sequência narrativa e imaginação compartilhada.
Habilidade BNCC EI03EF04. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar cantinho de contação com livro, cartões de cenas, bonecos simples e panos coloridos.
As crianças exploram bonecos e observam a capa, imaginando quem chegou a um lugar novo.
O professor pergunta: quando ouvimos uma história, como nosso pensamento guarda o caminho dela?
Desenvolvimento
Após a contação de uma história sobre chegada a um lugar novo, a turma reconstrói a narrativa usando cartões de cenas e dramatização curta.
Retoma personagens, pergunta o que aconteceu antes e depois, aceita versões aproximadas e ajuda o grupo a negociar a ordem das cenas.
As crianças escutam, antecipam, organizam cartões, dramatizam cenas e recontam trechos com apoio de colegas e objetos.
Cenas em ordem
As crianças recebem cartões de três cenas e organizam início, meio e fim com apoio do grupo.
Teatro de cena
Em pequenos grupos, recontam uma cena usando bonecos, panos ou gestos, escolhendo falas simples.
Encerramento
Escolher uma cena preferida e dizer por que ela foi importante para a história.
Registrar compreensão de sequência, vocabulário narrativo, participação na dramatização e estratégias de apoio usadas.
Guardar cartões na caixa de histórias para uso livre no canto de leitura.
Avaliação
- Reconta parte da história usando imagens, fala ou dramatização.
- Percebe sequência básica de acontecimentos com apoio visual.
- Acrescenta detalhes próprios sem perder referência à narrativa.
Materiais e recursos
- Livro ilustrado, cartões de cenas, bonecos, panos.
- Livro ilustrado com narrativa breve
- Cartões plastificados de início, meio e fim
- Bonecos ou personagens simples
- Panos para cenário simbólico
Diversidade e inclusão
- Usar imagens grandes e contrastantes para apoiar compreensão da sequência.
- Permitir reconto por gesto, escolha de cena ou manipulação de boneco.
- Reduzir número de cenas para crianças que precisam de menor carga de memória.
Parceria com as famílias
- Sugerir recontar em casa uma história conhecida olhando apenas as figuras.
- Pedir que a família valorize versões próprias, perguntando o que aconteceu depois.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Sequência narrativa, vocabulário de tempo e reconto oral.
Artes Cênicas
Dramatização de cenas, personagens e ações com objetos simples.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Favorecer compreensão e organização narrativa por meio de escuta literária, ordenação de cenas e dramatização colaborativa de acontecimentos.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF04 — Recontar uma história conhecida significa reorganizar acontecimentos com palavras, imagens e gestos. Pretende fortalecer memória, sequência narrativa e imaginação compartilhada.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após a contação de uma história sobre chegada a um lugar novo, a turma reconstrói a narrativa usando cartões de cenas e dramatização curta.
Como avaliar as crianças?
Reconta parte da história usando imagens, fala ou dramatização.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.