Plano de Aula Diário para Pré-escola — Rimas para acolher
Favorecer escuta dos sons da língua, ritmo oral e criação coletiva de rimas afetivas, articulando poesia, nomes e brincadeiras cantadas.
Objetivo da aula
Favorecer escuta dos sons da língua, ritmo oral e criação coletiva de rimas afetivas, articulando poesia, nomes e brincadeiras cantadas.
Justificativa: Rimas e parlendas desenvolvem escuta fonológica, memória oral e prazer pela linguagem, sem antecipar treino formal de leitura.
Sobre o tema
Rimas de acolhida aproximam poesia, nomes e brincadeira cantada. Pretendem sensibilizar para sons da língua e criar memórias afetivas de grupo.
Habilidade BNCC EI03EF02. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar roda com cartões de figuras rimáveis, instrumentos pequenos e livro de poemas aberto no centro.
As crianças observam figuras, nomeiam objetos e experimentam bater palmas nos nomes conhecidos.
O professor recita um verso com o próprio nome e pergunta: que palavra faz cócegas no mesmo som?
Desenvolvimento
Em roda, o professor apresenta parlendas e poemas curtos; depois a turma inventa rimas carinhosas com nomes e objetos da sala.
Recita com entonação, repete trechos, pergunta o que soa parecido e protege nomes de brincadeiras ofensivas ou apelidos indesejados.
As crianças escutam poemas, completam versos, batem ritmo, sugerem palavras sonoras e brincam com rimas dos nomes da turma.
Combina ou não?
O professor diz pares engraçados; as crianças mostram polegar para cima quando acham que combina no som final.
Rima carinhosa
Cada criança escolhe uma palavra que rime com seu nome ou com um apelido poético inventado pelo grupo.
Encerramento
Repetir o poema preferido da turma em voz baixa, média e cantada, escolhendo um para a semana.
Registrar rimas criadas, crianças que percebem semelhanças sonoras e formas de participação rítmica.
Cantar a parlenda escolhida enquanto organizam a roda para a próxima rotina.
Avaliação
- Percebe semelhanças sonoras em palavras de poemas e nomes.
- Participa de brincadeiras cantadas com ritmo e atenção.
- Cria ou aceita rimas sem constrangimento, respeitando colegas.
Materiais e recursos
- Livro de poemas, cartões de figuras, chocalhos, tapete.
- Livro de poemas infantis breves
- Cartões de imagens com palavras rimáveis
- Chocalhos ou palmas ritmadas
- Tapete para roda sonora
Diversidade e inclusão
- Usar apoio de palmas e imagens para crianças com dificuldade auditiva ou linguística.
- Permitir participação por repetição de som, gesto rítmico ou escolha entre opções.
- Evitar rimas com nomes se alguma criança demonstrar desconforto.
Parceria com as famílias
- Enviar uma parlenda curta para a família brincar oralmente, sem cobrança de memorização.
- Pedir que compartilhem cantigas conhecidas pelos avós ou responsáveis.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Percepção de rimas, ritmo oral e ampliação de repertório poético.
Música
Uso de palmas, pulso e melodia em brincadeiras cantadas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Favorecer escuta dos sons da língua, ritmo oral e criação coletiva de rimas afetivas, articulando poesia, nomes e brincadeiras cantadas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF02 — Rimas de acolhida aproximam poesia, nomes e brincadeira cantada. Pretendem sensibilizar para sons da língua e criar memórias afetivas de grupo.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em roda, o professor apresenta parlendas e poemas curtos; depois a turma inventa rimas carinhosas com nomes e objetos da sala.
Como avaliar as crianças?
Percebe semelhanças sonoras em palavras de poemas e nomes.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.