Plano de Aula Diário para Pré-escola — História em pedaços
Favorecer que as crianças reconstruam narrativa escutada, negociem ordem das cenas e expressem compreensões com fala, gesto e imagem.
Objetivo da aula
Favorecer que as crianças reconstruam narrativa escutada, negociem ordem das cenas e expressem compreensões com fala, gesto e imagem.
Justificativa: Recontar histórias fortalece memória, sequência temporal e linguagem oral, aproximando a criança da estrutura narrativa.
Sobre o tema
O tema trabalha reconto de histórias com apoio visual, favorecendo compreensão de sequência, personagens, problema e desfecho.
Habilidade BNCC EI03EF04. Tempo total: 50 a 52 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com livro escolhido, cartões de cenas escondidos em envelope e faixa no chão.
Crianças observam a capa e antecipam quem aparece e o que pode acontecer.
Professor diz: 'Depois da história, vamos descobrir como ela se organiza'.
Desenvolvimento
Após contação de livro curto, reconstruir a narrativa usando cartões ilustrados embaralhados, formando uma linha no chão.
Pergunta 'o que veio antes?', 'por que ele fez isso?'. Reorganiza cartões junto com as crianças, mantendo autoria do grupo.
As crianças escutam, manipulam cartões, negociam ordem das cenas e recontam trechos com palavras próprias, gestos ou dramatização breve.
Cenas vizinhas
Crianças recebem cartões de cenas e procuram pares que aconteceram perto na história.
Linha da história
Em grupo, ordenam início, problema, tentativa e final, discutindo pistas das imagens.
Minha cena falada
Cada criança escolhe uma cena para recontar com suas palavras ou gesto.
Encerramento
Grupo escolhe uma cena preferida e faz uma estátua coletiva dela.
Professor registra sequência final com foto e anota expressões usadas pelas crianças no reconto.
Livro e cartões ficam no canto de leitura para recontos espontâneos.
Avaliação
- Reconta parte da história usando sequência compreensível.
- Usa imagens como apoio para lembrar personagens e acontecimentos.
- Escuta e complementa fala do colega sem tomar sua vez.
Materiais e recursos
- Livro curto, cartões de cenas, envelope, faixa de chão.
- Livro de narrativa curta com imagens claras
- Cartões ilustrados das cenas principais
- Linha no chão para ordenar sequência
- Envelope surpresa para cartões
Diversidade e inclusão
- Oferecer cartões grandes com imagens claras e poucos detalhes por cena.
- Permitir reconto por gesto, apontamento ou frase incompleta.
- Posicionar crianças que precisam de apoio visual próximas à linha narrativa.
Parceria com as famílias
- Sugerir que a criança reconte em casa um episódio do dia em três partes.
- Enviar o título do livro para possível releitura familiar.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Desenvolve sequência narrativa, oralidade e vocabulário.
Teatro
Usa gesto e estátua corporal para representar cenas.
Matemática
Explora ordenação temporal: antes, depois, final.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Favorecer que as crianças reconstruam narrativa escutada, negociem ordem das cenas e expressem compreensões com fala, gesto e imagem.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF04 — O tema trabalha reconto de histórias com apoio visual, favorecendo compreensão de sequência, personagens, problema e desfecho.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após contação de livro curto, reconstruir a narrativa usando cartões ilustrados embaralhados, formando uma linha no chão.
Como avaliar as crianças?
Reconta parte da história usando sequência compreensível.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.