Plano de Aula Diário para Pré-escola — Leitores exploradores: capa, imagem, pistas
Fortalecer comportamento leitor, incentivando exploração cuidadosa, antecipação de sentidos por imagens e justificativa das escolhas literárias.
Objetivo da aula
Fortalecer comportamento leitor, incentivando exploração cuidadosa, antecipação de sentidos por imagens e justificativa das escolhas literárias.
Justificativa: O contato ativo com livros constrói comportamento leitor, autonomia e prazer pela linguagem escrita.
Sobre o tema
Ser leitor explorador é investigar livros antes da leitura convencional, usando capa, imagens, título, formato e preferências para construir sentidos.
Habilidade BNCC EI03EF03. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Tapetes com livros expostos por capas, almofadas e fichas de escolha.
Crianças circulam em silêncio breve, observando capas como uma exposição.
Professor pergunta: Antes de ler, o que o livro já mostra?
Desenvolvimento
Em pequenos grupos, crianças exploram livros de gêneros diversos, procurando pistas nas capas e imagens para imaginar temas e personagens.
Nomeia capa, autor e ilustração quando pertinente; pergunta: Que pista fez você pensar isso?
Escolhem livros, folheiam, observam detalhes, conversam em pares e selecionam títulos para revisitar.
Pista da capa
Crianças observam capas e dizem qual história imaginam encontrar.
Partes do livro
Professor mostra sumariamente autor, ilustrador e contracapa, sem aula expositiva.
Escolha leitora
Cada criança marca com ficha o livro que deseja explorar mais.
Encerramento
Cada criança apresenta uma capa e uma pista que encontrou.
Professor registra títulos escolhidos e hipóteses de leitura formuladas.
Livros selecionados seguem para exposição no canto de leitura.
Avaliação
- Folheia livros com cuidado, respeitando direção e material.
- Usa imagens e capa para antecipar conteúdo.
- Justifica escolha de livro por interesse próprio.
Materiais e recursos
- Livros variados, fichas, almofadas, expositor baixo.
- Acervo variado de livros infantis
- Tapete de leitura com almofadas
- Fichas de escolha com símbolos
- Expositor baixo com capas visíveis
Diversidade e inclusão
- Oferecer livros cartonados e com alto contraste para diferentes necessidades.
- Disponibilizar audiolivro curto ou narração para baixa visão.
- Permitir explorar livros no colo, tapete ou mesa conforme conforto.
Parceria com as famílias
- Enviar orientação para leitura compartilhada observando capa antes de contar.
- Pedir que a criança escolha um livro em casa e explique sua escolha.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Constrói comportamento leitor e leitura de imagens.
Artes Visuais
Observa ilustrações, cores e composição de capas.
Socioemocional
Valoriza escolhas pessoais e respeito ao gosto do outro.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Fortalecer comportamento leitor, incentivando exploração cuidadosa, antecipação de sentidos por imagens e justificativa das escolhas literárias.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF03 — Ser leitor explorador é investigar livros antes da leitura convencional, usando capa, imagens, título, formato e preferências para construir sentidos.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em pequenos grupos, crianças exploram livros de gêneros diversos, procurando pistas nas capas e imagens para imaginar temas e personagens.
Como avaliar as crianças?
Folheia livros com cuidado, respeitando direção e material.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.