Plano de Aula Diário para Pré-escola — Lista espontânea do piquenique imaginário
Favorecer escrita espontânea com função comunicativa, acolhendo hipóteses gráficas e incentivando a criança a ler sua própria produção.
Objetivo da aula
Favorecer escrita espontânea com função comunicativa, acolhendo hipóteses gráficas e incentivando a criança a ler sua própria produção.
Justificativa: Registrar com intenção fortalece hipóteses sobre escrita, autoria e compreensão de sua função social.
Sobre o tema
Escrita espontânea é o registro que a criança produz com suas hipóteses sobre a escrita, comunicando ideias por marcas, letras, desenhos ou combinações.
Habilidade BNCC EI03EF09. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Mesa com toalha de piquenique, figuras de alimentos, papéis e riscadores.
Crianças exploram figuras e escolhem três itens que levariam.
Professor diz: Para não esquecer, cada piquenique precisa de uma lista.
Desenvolvimento
Cada criança cria uma lista para um piquenique imaginário da turma, registrando alimentos, objetos ou convidados do seu modo.
Pergunta o que não pode faltar, oferece alfabeto móvel como consulta opcional e registra a leitura da criança sem corrigir.
Escolhem itens, fazem listas próprias, comparam registros, leem suas marcas e guardam a lista para a brincadeira.
O que levar?
Grupo escolhe itens do piquenique entre figuras e objetos reais.
Lista do meu jeito
Cada criança registra sua lista como sabe: desenhos, letras, marcas ou nomeações.
Leitura do autor
Professor pergunta o que escreveu e anota discretamente a leitura da criança.
Encerramento
Algumas crianças leem sua lista; grupo identifica itens repetidos sem comparar desempenho.
Professor coleta listas, anota hipóteses gráficas e intenção comunicada pela criança.
Listas seguem para cesta do faz de conta do piquenique.
Avaliação
- Produz marcas gráficas com intenção comunicativa.
- Lê ou explica o que registrou em sua lista.
- Diferencia desenho, letras ou símbolos em suas hipóteses.
Materiais e recursos
- Papéis, lápis grossos, figuras, cesta, toalha.
- Toalha e cesta de piquenique simbólico
- Figuras de alimentos e objetos
- Papéis pequenos em formato de lista
- Alfabeto móvel para consulta opcional
Diversidade e inclusão
- Oferecer prancheta inclinada, lápis grosso ou carimbo para diferentes preensões.
- Permitir ditado ao professor junto à produção própria.
- Disponibilizar figuras para seleção e colagem como apoio à lista.
Parceria com as famílias
- Pedir que a criança ajude a fazer uma lista real de mercado em casa.
- Valorizar qualquer tentativa de escrita perguntando: O que você escreveu?
Interdisciplinaridade
Linguagem
Explora função social da escrita e leitura pelo autor.
Matemática
Organiza quantidade de itens escolhidos para a lista.
Faz de conta
A lista sustenta planejamento simbólico da brincadeira.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Favorecer escrita espontânea com função comunicativa, acolhendo hipóteses gráficas e incentivando a criança a ler sua própria produção.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF09 — Escrita espontânea é o registro que a criança produz com suas hipóteses sobre a escrita, comunicando ideias por marcas, letras, desenhos ou combinações.
Como desenvolver a atividade em sala?
Cada criança cria uma lista para um piquenique imaginário da turma, registrando alimentos, objetos ou convidados do seu modo.
Como avaliar as crianças?
Produz marcas gráficas com intenção comunicativa.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.