Plano de Aula Diário para Pré-escola — O que diz o cartaz?
Favorecer que as crianças observem portadores textuais reais, antecipem mensagens, justifiquem hipóteses e compreendam funções sociais da escrita no cotidiano escolar.
Objetivo da aula
Favorecer que as crianças observem portadores textuais reais, antecipem mensagens, justifiquem hipóteses e compreendam funções sociais da escrita no cotidiano escolar.
Justificativa: Hipóteses sobre textos reais aproximam crianças da cultura escrita com sentido, sem treino mecânico de letras.
Sobre o tema
Investigar cartazes da escola ajuda a perceber que textos comunicam avisos, combinados e orientações, mesmo antes da leitura convencional.
Habilidade BNCC EI03EF07. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com cartazes reais, cartões de pistas, tecidos para cobrir partes e prancheta.
As crianças observam cartazes cobertos parcialmente e comentam o que conseguem descobrir.
O professor provoca: Mesmo sem ler tudo, que pistas nos ajudam a imaginar o que está escrito?
Desenvolvimento
Explorar cartazes reais da escola, antecipando o que dizem a partir de imagens, símbolos, cores e contexto.
Pergunta: Onde está este cartaz? Para quem serve? Que pista ajudou? Relê o texto revelado de forma natural.
As crianças observam cartazes, levantam hipóteses, justificam por imagens ou localização e conferem a mensagem lida pelo professor.
Pistas escondidas
O professor mostra um cartaz parcialmente coberto; crianças observam imagens, cores e símbolos.
Conferência leitora
Depois revelam o texto e comparam hipóteses com a função real do cartaz.
Encerramento
A turma escolhe um cartaz que precisa ser melhorado para todos entenderem.
Professor registra hipóteses, pistas usadas e compreensão sobre função dos cartazes.
Caminhar até o local do cartaz escolhido, observando outros textos no percurso.
Avaliação
- Usa pistas visuais para antecipar o que um texto pode comunicar.
- Diferencia cartaz de outros portadores pela função no espaço escolar.
- Compara hipótese e informação revelada, ajustando ideias.
Materiais e recursos
- Cartazes reais, tecidos, cartões de pistas, prancheta, caneta.
- Cartazes reais retirados ou fotografados da escola
- Tecidos para ocultar partes do texto
- Cartões de pistas: imagem, cor, lugar e símbolo
Diversidade e inclusão
- Usar cartazes com imagens grandes, alto contraste e símbolos conhecidos.
- Aceitar hipóteses por apontamento, escolha entre opções ou fala mediada em dupla.
Parceria com as famílias
- Procurar em casa ou na rua um cartaz e perguntar: para que ele serve?
Interdisciplinaridade
Linguagem
Trabalha leitura de mundo, portadores textuais e hipóteses sobre escrita.
Cidadania
Cartazes orientam convivência, segurança e uso dos espaços coletivos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Favorecer que as crianças observem portadores textuais reais, antecipem mensagens, justifiquem hipóteses e compreendam funções sociais da escrita no cotidiano escolar.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF07 — Investigar cartazes da escola ajuda a perceber que textos comunicam avisos, combinados e orientações, mesmo antes da leitura convencional.
Como desenvolver a atividade em sala?
Explorar cartazes reais da escola, antecipando o que dizem a partir de imagens, símbolos, cores e contexto.
Como avaliar as crianças?
Usa pistas visuais para antecipar o que um texto pode comunicar.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.