Plano de Aula Diário para Pré-escola — Perguntas para descobrir
Estimular que as crianças expressem curiosidades, escutem colegas e percebam o registro escrito como forma de guardar perguntas do grupo.
Objetivo da aula
Estimular que as crianças expressem curiosidades, escutem colegas e percebam o registro escrito como forma de guardar perguntas do grupo.
Justificativa: A roda de conversa investigativa fortalece fala, escuta, argumentação e compreensão da escrita como memória coletiva.
Sobre o tema
Perguntar para descobrir é usar a fala para investigar, levantar hipóteses e organizar curiosidades coletivas sobre um objeto ou situação.
Habilidade BNCC EI03EF01. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Roda com caixa surpresa coberta por tecido e cartaz intitulado nossas perguntas.
Crianças tocam a caixa por fora e observam peso, som e cheiro seguro.
Professor diz: antes de abrir, nossa missão é perguntar para descobrir.
Desenvolvimento
A turma investiga uma caixa com objeto escondido parcialmente, levantando perguntas antes de revelar completamente o conteúdo.
Anota perguntas com autoria, relê apontando palavras e provoca: essa pergunta começa com como, onde ou por quê?
Tocam, observam, cheiram se for seguro, formulam perguntas e comentam hipóteses sobre o conteúdo da caixa.
Pergunta com caminho
Cada grupo escolhe uma pergunta registrada e decide onde poderia buscar resposta na escola.
Pista desenhada
Crianças desenham uma pista que observaram no objeto surpresa.
Leitura do cartaz
Professor relê as perguntas e destaca sinais gráficos, sem exigir cópia.
Encerramento
Escolhem uma pergunta que ainda ficou aberta para investigar em outro dia.
Professor guarda o cartaz das perguntas e anota quem usou justificativas ou novas palavras.
Objeto vai para a mesa de curiosidades; crianças seguem para lavar as mãos.
Avaliação
- Formula perguntas compreensíveis sobre o objeto investigado.
- Escuta hipóteses dos colegas e acrescenta novas ideias.
- Reconhece que a escrita registra perguntas do grupo.
Materiais e recursos
- Caixa, tecido, objeto surpresa, cartaz, canetão.
- Caixa surpresa com abertura parcial
- Cartaz de perguntas das crianças
- Canetão para escrita compartilhada
- Mesa de curiosidades da sala
Diversidade e inclusão
- Aceitar perguntas por fala, gesto, desenho ou apontamento.
- Usar objeto com textura acessível para exploração multissensorial.
- Garantir tempo maior para crianças que organizam a fala lentamente.
Parceria com as famílias
- Enviar para casa uma pergunta da turma para a família conversar.
- Sugerir que a criança faça uma pergunta sobre um objeto doméstico.
Interdisciplinaridade
Linguagem
Desenvolve perguntas, hipóteses orais e função da escrita.
Ciências
Valoriza observação, curiosidade e investigação de propriedades.
Matemática
Usa comparação de peso, tamanho e quantidade de pistas.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Escuta, fala, pensamento e imaginação para Pré-escola?
Estimular que as crianças expressem curiosidades, escutem colegas e percebam o registro escrito como forma de guardar perguntas do grupo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03EF01 — Perguntar para descobrir é usar a fala para investigar, levantar hipóteses e organizar curiosidades coletivas sobre um objeto ou situação.
Como desenvolver a atividade em sala?
A turma investiga uma caixa com objeto escondido parcialmente, levantando perguntas antes de revelar completamente o conteúdo.
Como avaliar as crianças?
Formula perguntas compreensíveis sobre o objeto investigado.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.