Plano de Aula Diário para Pré-escola — Coleções da nossa sala
Estimular comparação, criação de critérios e registro coletivo ao organizar objetos familiares, favorecendo pensamento lógico e apropriação do ambiente escolar.
Objetivo da aula
Estimular comparação, criação de critérios e registro coletivo ao organizar objetos familiares, favorecendo pensamento lógico e apropriação do ambiente escolar.
Justificativa: Classificar materiais cotidianos desenvolve observação, organização mental e autonomia para cuidar do espaço coletivo.
Sobre o tema
Classificar objetos da sala significa observar semelhanças e diferenças para organizar o ambiente. Pretende tornar o espaço conhecido e iniciar pensamento lógico concreto.
Habilidade BNCC EI03ET05. Tempo total: 55 minutos.
Início / Acolhimento
Organizar bandejas com objetos variados da sala em mesas baixas, deixando etiquetas em branco e cartolina para registro.
As crianças tocam, observam, comparam e comentam o que reconhecem nos objetos disponíveis.
O professor pergunta: como podemos arrumar estes materiais para encontrar tudo com mais facilidade?
Desenvolvimento
Em pequenos grupos, as crianças separam objetos da sala em coleções criadas por elas: materiais de arte, peças duras, coisas azuis, objetos que rolam.
Pergunta por que estão juntos, oferece vocabulário como liso, comprido, pequeno, de desenhar, e fotografa classificações antes de mudanças.
As crianças exploram objetos, formam grupos, mudam critérios, negociam com colegas e explicam o que perceberam nos materiais.
O intruso
O professor mistura três objetos intrusos em cada coleção; as crianças descobrem o que não combina e justificam.
Nome da coleção
Em cartolina, colam ou desenham uma categoria escolhida e ditam o nome do grupo formado.
Encerramento
Cada grupo apresenta uma coleção e responde: o que estes objetos têm parecido?
Anotar critérios inventados, vocabulário matemático usado e crianças que necessitam apoio para comparar atributos.
Devolver coleções aos lugares, transformando a organização em cuidado compartilhado da sala.
Avaliação
- Agrupa objetos por semelhanças percebidas, como cor, uso ou tamanho.
- Explica critério de classificação com palavras, gestos ou exemplos.
- Reorganiza objetos ao perceber outra possibilidade de agrupamento.
Materiais e recursos
- Objetos da sala, bandejas, etiquetas, cartolina, canetas.
- Bandejas com materiais mistos da sala
- Etiquetas em branco para nomear coleções
- Cartolina para registro visual
- Câmera para fotografar agrupamentos
Diversidade e inclusão
- Usar objetos grandes e contrastantes para crianças com baixa visão.
- Permitir classificação tátil ou por função, não apenas por cor.
- Formar grupos pequenos com papéis variados: tocar, escolher, nomear ou registrar.
Parceria com as famílias
- Propor separar talheres, meias ou brinquedos em casa e perguntar qual foi o critério.
- Pedir que a criança traga mentalmente uma coleção de casa para contar no dia seguinte.
Interdisciplinaridade
Matemática
Classificação, comparação de atributos e criação de critérios.
Linguagem
Justificativa oral das escolhas e nomeação de categorias.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações para Pré-escola?
Estimular comparação, criação de critérios e registro coletivo ao organizar objetos familiares, favorecendo pensamento lógico e apropriação do ambiente escolar.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03ET05 — Classificar objetos da sala significa observar semelhanças e diferenças para organizar o ambiente. Pretende tornar o espaço conhecido e iniciar pensamento lógico concreto.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em pequenos grupos, as crianças separam objetos da sala em coleções criadas por elas: materiais de arte, peças duras, coisas azuis, objetos que rolam.
Como avaliar as crianças?
Agrupa objetos por semelhanças percebidas, como cor, uso ou tamanho.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.