Plano de Aula Diário para Pré-escola — Colagem de texturas do pátio
Investigar qualidades táteis e visuais de materiais naturais, compondo colagens autorais com registro das sensações percebidas.
Objetivo da aula
Investigar qualidades táteis e visuais de materiais naturais, compondo colagens autorais com registro das sensações percebidas.
Justificativa: Materiais sensoriais ampliam percepção estética, vocabulário descritivo e relação cuidadosa com o ambiente.
Sobre o tema
A colagem de texturas transforma elementos do pátio em composição visual e tátil, investigando áspero, liso, macio, seco, duro e flexível.
Habilidade BNCC EI03TS02. Tempo total: 55 minutos.
Início / Acolhimento
Pátio com bandejas vazias, lupas e combinados de coleta responsável.
Crianças caminham procurando texturas sem arrancar plantas vivas.
Professor mostra uma folha seca e pergunta: O que sua mão descobre antes dos olhos?
Desenvolvimento
Após coleta responsável, cada criança cria uma colagem tátil com folhas secas, areia, gravetos pequenos, cascas soltas e papéis.
Pergunta como a mão percebe cada material, ajuda no uso da cola e incentiva escolhas pessoais.
Coletam pequenos materiais autorizados, organizam sobre papel, testam posições e colam formando composição sensorial.
Caixa do tato
Crianças passam os dedos sobre materiais escondidos em saquinhos e descrevem sensações.
Trio de texturas
Escolhem três texturas para compor um cartão sensorial.
Legenda tátil
Professor ajuda a nomear texturas e escreve legendas ditadas.
Encerramento
Cada criança toca sua colagem e escolhe uma palavra para descrevê-la.
Professor fotografa obras e registra palavras sensoriais ditadas pelas crianças.
Obras secam em mesa identificada; mãos são higienizadas com calma.
Avaliação
- Explora texturas com curiosidade e cuidado.
- Seleciona materiais para criar composição própria.
- Nomeia ou representa sensações táteis percebidas.
Materiais e recursos
- Folhas, gravetos, areia, papéis, cola, cartolina.
- Bandejas para coleta selecionada
- Papéis resistentes para colagem
- Cola branca com pincel grosso
- Mesa de secagem identificada
Diversidade e inclusão
- Oferecer luvas finas para crianças com aversão tátil.
- Usar cola em bastão ou fita dupla para menor sujeira.
- Permitir escolha visual sem tocar todos os materiais.
Parceria com as famílias
- Propor caça às texturas em casa: parede, tecido, folha, brinquedo.
- Solicitar que tragam embalagem limpa com textura interessante para próxima criação.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Cria composições com relevo, textura e organização espacial.
Ciências/Natureza
Observa materiais naturais, origem e cuidado ambiental.
Linguagem
Nomeia sensações e dita legendas para a obra.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Investigar qualidades táteis e visuais de materiais naturais, compondo colagens autorais com registro das sensações percebidas.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS02 — A colagem de texturas transforma elementos do pátio em composição visual e tátil, investigando áspero, liso, macio, seco, duro e flexível.
Como desenvolver a atividade em sala?
Após coleta responsável, cada criança cria uma colagem tátil com folhas secas, areia, gravetos pequenos, cascas soltas e papéis.
Como avaliar as crianças?
Explora texturas com curiosidade e cuidado.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.