Plano de Aula Diário para Pré-escola — Marcas que minhas mãos fazem
Promover exploração artística sensorial com argila, relacionando gestos, ferramentas e marcas produzidas em um registro tridimensional pessoal.
Objetivo da aula
Promover exploração artística sensorial com argila, relacionando gestos, ferramentas e marcas produzidas em um registro tridimensional pessoal.
Justificativa: Materiais moldáveis ampliam percepção sensorial, expressão artística e coordenação manual em experiências autorais.
Sobre o tema
Marcas na argila são registros do gesto, da pressão e da escolha de ferramentas. Pretendem investigar textura e volume como linguagem artística.
Habilidade BNCC EI03TS02. Tempo total: 55 minutos.
Início / Acolhimento
Cobrir mesas, separar placas de argila úmida, ferramentas naturais e panos para limpeza gradual.
As crianças tocam a argila, cheiram, pressionam levemente e observam mudanças sob os dedos.
O professor pressiona uma tampa na argila e pergunta: que sinal ficou quando minha mão encontrou o material?
Desenvolvimento
Em ateliê, cada criança recebe uma placa de argila para investigar marcas com dedos, gravetos, tampas, tecidos e peças de brinquedo.
Oferece água com moderação, pergunta que ferramenta deixou certa marca e apoia crianças sensíveis ao toque com instrumentos intermediários.
As crianças amassam, apertam, alisam, perfuram, carimbam objetos e observam como a argila responde aos gestos.
Carimbos de textura
As crianças pressionam objetos escolhidos na argila e comparam marcas fundas, rasas, largas e finas.
Marca escolhida
Cada uma escolhe uma marca preferida; o professor fotografa e escreve a fala da criança sobre ela.
Encerramento
Observar as placas juntas e procurar marcas parecidas, diferentes, profundas, lisas ou pontilhadas.
Registrar relação entre gesto e marca, tolerância sensorial, escolhas de ferramentas e narrativas sobre a produção.
Limpar mãos com bacias em pequenos grupos e deixar placas identificadas para secagem.
Avaliação
- Explora textura, pressão e forma em material moldável.
- Percebe diferenças entre marcas produzidas por objetos diversos.
- Verbaliza ou aponta escolhas no processo artístico.
Materiais e recursos
- Argila, gravetos, tampas, tecidos, espátulas, panos.
- Placas individuais de argila úmida
- Ferramentas naturais e recicláveis para carimbo
- Mesa protegida com plástico grosso
- Câmera para registrar marcas antes da secagem
Diversidade e inclusão
- Oferecer luvas, espátulas ou saquinhos para quem evita contato direto.
- Disponibilizar argila mais macia e ferramentas grossas para menor força manual.
- Garantir mesa firme e altura adequada para participação sentada.
Parceria com as famílias
- Sugerir observar marcas em casa: pegadas, tecido no sofá, garfo na massa.
- Convidar a família a valorizar explorações com barro, areia ou massa, sem cobrar desenho.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Exploração tridimensional de volume, textura, pressão e composição.
Ciências
Observação de propriedades do material: úmido, maleável, frio e marcável.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Promover exploração artística sensorial com argila, relacionando gestos, ferramentas e marcas produzidas em um registro tridimensional pessoal.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS02 — Marcas na argila são registros do gesto, da pressão e da escolha de ferramentas. Pretendem investigar textura e volume como linguagem artística.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em ateliê, cada criança recebe uma placa de argila para investigar marcas com dedos, gravetos, tampas, tecidos e peças de brinquedo.
Como avaliar as crianças?
Explora textura, pressão e forma em material moldável.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.