Plano de Aula Diário para Pré-escola — Mural das texturas
Ampliar exploração artística de superfícies, cores e relevos, criando registros individuais que se integram a uma composição coletiva acolhedora.
Objetivo da aula
Ampliar exploração artística de superfícies, cores e relevos, criando registros individuais que se integram a uma composição coletiva acolhedora.
Justificativa: Explorar texturas amplia percepção sensorial, linguagem visual e colaboração em uma produção coletiva significativa.
Sobre o tema
O mural de texturas reúne marcas produzidas por frotagem, colagem e pintura. Pretende ampliar repertório plástico e fortalecer pertencimento por obra coletiva.
Habilidade BNCC EI03TS02. Tempo total: 55 minutos.
Início / Acolhimento
Preparar ateliê com suportes variados, papéis presos, giz de cera, cola, tecidos, folhas e rolinhos.
As crianças passam as mãos sobre materiais, comparam sensações e escolhem uma superfície inicial.
O professor mostra uma frotagem surgindo e pergunta: que desenhos as coisas escondem na pele delas?
Desenvolvimento
Em ateliê, cada criança produz duas amostras de textura com frotagem, colagem ou pintura sobre diferentes superfícies para montar mural da turma.
Demonstra frotagem, oferece vocabulário sensorial, ajuda a fixar papéis e pergunta onde cada produção dialoga com outras no mural.
As crianças esfregam giz sobre texturas, colam materiais, pintam superfícies e escolhem lugar para compor o mural coletivo.
Textura escondida
As crianças fazem frotagem sobre folhas, telas ou moedas grandes, observando padrões que aparecem no papel.
Parte do mural
Escolhem uma textura para compor o mural coletivo e explicam se ela parece áspera, macia, lisa ou pontilhada.
Encerramento
Observar o mural pronto e procurar caminhos com os olhos: linhas, manchas, relevos e repetições.
Registrar escolhas de técnica, vocabulário sensorial, interação no mural e tolerâncias táteis.
Criar uma fila tranquila escolhendo uma textura do mural para tocar antes de sair.
Avaliação
- Experimenta diferentes texturas e técnicas sem buscar modelo único.
- Descreve sensações visuais ou táteis dos materiais.
- Contribui para mural coletivo respeitando espaço das produções alheias.
Materiais e recursos
- Papéis, giz, cola, tecidos, folhas, rolinhos, suportes texturizados.
- Mesa de frotagem com superfícies em relevo
- Papéis finos e cartolinas para colagem
- Materiais naturais e têxteis variados
- Painel grande para montagem coletiva
Diversidade e inclusão
- Oferecer materiais de alto contraste e relevo para crianças com baixa visão.
- Permitir uso de rolinho ou esponja para quem evita cola nas mãos.
- Disponibilizar prendedores e fita para crianças com dificuldade de segurar papel.
Parceria com as famílias
- Sugerir caça de texturas em casa: parede, tecido, casca, tapete, folha.
- Pedir que enviem um retalho limpo com textura diferente, se possível.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Frotagem, colagem, pintura e composição coletiva com texturas.
Ciências
Exploração tátil de superfícies naturais e artificiais.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Ampliar exploração artística de superfícies, cores e relevos, criando registros individuais que se integram a uma composição coletiva acolhedora.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS02 — O mural de texturas reúne marcas produzidas por frotagem, colagem e pintura. Pretende ampliar repertório plástico e fortalecer pertencimento por obra coletiva.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em ateliê, cada criança produz duas amostras de textura com frotagem, colagem ou pintura sobre diferentes superfícies para montar mural da turma.
Como avaliar as crianças?
Experimenta diferentes texturas e técnicas sem buscar modelo único.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.