Plano de Aula Diário para Pré-escola — Orquestra de objetos da sala
Possibilitar que as crianças explorem timbres, intensidades e pausas, transformando objetos comuns em recursos expressivos e participando de uma composição simples conduzida por sinais.
Objetivo da aula
Possibilitar que as crianças explorem timbres, intensidades e pausas, transformando objetos comuns em recursos expressivos e participando de uma composição simples conduzida por sinais.
Justificativa: Investigar sons amplia percepção auditiva, coordenação e autoria, aproximando música de experiências concretas do cotidiano.
Sobre o tema
A orquestra de objetos transforma materiais da sala em instrumentos, investigando sons possíveis e organizando pequenas combinações sonoras.
Habilidade BNCC EI03TS01. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Tapete com caixas separadas por materiais: metal, plástico, madeira, papel e tecido.
Cada criança escolhe um objeto e testa um som bem baixinho perto do próprio corpo.
O professor sussurra: Hoje a sala vira orquestra; primeiro ouvimos, depois tocamos juntos.
Desenvolvimento
Explorar sons de potes, tampas, colheres, papéis e caixas para montar uma pequena orquestra da sala.
Nomeia timbres, propõe pausas, pergunta que som parece chuva, passos ou máquina, e controla o volume com sinais visuais.
As crianças batem, raspam, sacodem e combinam objetos, experimentando tocar sozinhas, em duplas e em pequenos grupos.
Maestro das cores
O professor levanta uma placa e cada grupo toca apenas quando sua cor aparece.
Sequência sonora
Todos fazem uma sequência curta: madeira, metal, papel, silêncio.
Encerramento
A turma escolhe o som mais curioso e conta como ele foi produzido.
Professor grava áudio curto e anota descobertas de timbre, pausa, volume e cooperação sonora.
Objetos voltam às caixas por tipo de material, em silêncio combinado.
Avaliação
- Explora objetos buscando variações de timbre e intensidade.
- Aguarda sinais do maestro para tocar ou silenciar.
- Participa de combinação coletiva sem sobrepor continuamente o som dos colegas.
Materiais e recursos
- Potes, tampas, colheres, papéis, caixas, placas coloridas.
- Caixas de objetos separados por material
- Placas coloridas de condução sonora
- Gravador de áudio para registro da produção
Diversidade e inclusão
- Disponibilizar abafadores ou canto mais distante para sensibilidade auditiva.
- Oferecer objetos leves e fáceis de segurar para diferentes possibilidades motoras.
Parceria com as famílias
- Pedir que encontrem em casa um objeto que faça som interessante para comentar no dia seguinte.
Interdisciplinaridade
Artes
Investiga timbres e organização de sons em produção musical coletiva.
Ciências
Relaciona material, gesto e vibração ao som produzido.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Possibilitar que as crianças explorem timbres, intensidades e pausas, transformando objetos comuns em recursos expressivos e participando de uma composição simples conduzida por sinais.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS01 — A orquestra de objetos transforma materiais da sala em instrumentos, investigando sons possíveis e organizando pequenas combinações sonoras.
Como desenvolver a atividade em sala?
Explorar sons de potes, tampas, colheres, papéis e caixas para montar uma pequena orquestra da sala.
Como avaliar as crianças?
Explora objetos buscando variações de timbre e intensidade.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.