Plano de Aula Diário para Pré-escola — Paisagem sonora da chuva
Possibilitar que as crianças representem chuva, vento e trovão por sons organizados, explorando timbres, intensidades, pausas e cooperação musical.
Objetivo da aula
Possibilitar que as crianças representem chuva, vento e trovão por sons organizados, explorando timbres, intensidades, pausas e cooperação musical.
Justificativa: Criar paisagens sonoras desenvolve escuta atenta, imaginação e percepção de fenômenos naturais por linguagem musical.
Sobre o tema
Paisagem sonora da chuva é uma produção musical que representa fenômenos naturais por sons corporais e objetos simples.
Habilidade BNCC EI03TS01. Tempo total: 50 a 55 minutos.
Início / Acolhimento
Sala meia-luz, tapete, papéis, chocalhos de sementes, tambor suave e áudio breve de chuva.
As crianças escutam o áudio e imitam com dedos pequenos pingos no tapete.
O professor diz: Vamos pintar a chuva com sons, ouvindo quando ela começa e termina.
Desenvolvimento
Criar coletivamente uma paisagem sonora da chuva usando sons corporais, papéis, sementes e instrumentos leves.
Conduz com gestos de maestro, pergunta que som falta para parecer chuva e valoriza silêncios como parte da composição.
As crianças usam corpo, papéis, chocalhos e tambores leves para criar chuva fina, forte, vento e trovão.
Chuva crescendo
As crianças produzem pingos com dedos no chão, depois chuva média com palmas suaves.
Cenário sonoro
Com objetos, criam trovão distante, vento e goteira, combinando ordem dos sons.
Encerramento
O grupo ouve trecho gravado de olhos abertos ou fechados e conta o que imaginou.
Professor grava a paisagem sonora e registra quais crianças criaram efeitos ou seguiram sinais.
Instrumentos são guardados em silêncio de garoa, com movimentos leves.
Avaliação
- Relaciona objetos e gestos a sons da natureza, como chuva ou vento.
- Participa da paisagem sonora seguindo entradas e pausas combinadas.
- Demonstra escuta do conjunto, ajustando volume ao grupo.
Materiais e recursos
- Papéis, chocalhos, sementes, tambor suave, áudio de chuva.
- Áudio curto de chuva real
- Chocalhos de sementes e papéis amassáveis
- Gestos visuais de regência do professor
Diversidade e inclusão
- Oferecer opções de som suave para crianças com sensibilidade auditiva.
- Permitir participação como maestro visual para quem não deseja produzir som.
Parceria com as famílias
- Escutar sons de chuva em casa ou na rua, descrevendo se são finos, fortes ou distantes.
Interdisciplinaridade
Artes/Música
Composição coletiva explora timbre, intensidade e paisagem sonora.
Ciências/Natureza
Evoca observação de fenômenos climáticos e seus sons.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Possibilitar que as crianças representem chuva, vento e trovão por sons organizados, explorando timbres, intensidades, pausas e cooperação musical.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS01 — Paisagem sonora da chuva é uma produção musical que representa fenômenos naturais por sons corporais e objetos simples.
Como desenvolver a atividade em sala?
Criar coletivamente uma paisagem sonora da chuva usando sons corporais, papéis, sementes e instrumentos leves.
Como avaliar as crianças?
Relaciona objetos e gestos a sons da natureza, como chuva ou vento.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.