Plano de Aula Diário para Pré-escola — Pequenos habitats de argila
Favorecer exploração tridimensional da argila, utilizando marcas, volumes e encaixes para construir elementos de um habitat imaginário.
Objetivo da aula
Favorecer exploração tridimensional da argila, utilizando marcas, volumes e encaixes para construir elementos de um habitat imaginário.
Justificativa: Modelar favorece percepção tridimensional, força manual, imaginação e investigação de propriedades dos materiais.
Sobre o tema
O tema propõe modelagem de pequenos habitats imaginários, investigando argila, marcas naturais e organização de formas em espaço coletivo.
Habilidade BNCC EI03TS02. Tempo total: 55 a 60 minutos.
Início / Acolhimento
Mesas protegidas, argila em porções, potes de água, palitos, folhas e pedras.
Crianças tocam a argila, sentem temperatura, cheiro, peso e resistência.
Professor pergunta: 'Que lugar pequeno poderia nascer deste pedaço de terra?'.
Desenvolvimento
Modelar com argila elementos de um mini-habitat: tocas, ninhos, pedras, plantas inventadas e pequenos seres, usando marcas de materiais naturais.
Pergunta 'como essa toca fica em pé?', 'que marca parece folha?'. Ajuda a umedecer, unir e reparar sem substituir autoria.
As crianças amassam, enrolam, furam, marcam, unem partes, criam esculturas e posicionam produções em uma maquete coletiva.
Marcas na massa
Crianças exploram argila com olhos atentos às marcas: dedo, palito, folha e pedra.
Morador do habitat
Cada criança escolhe um morador imaginário para criar: inseto, ninho, toca, semente gigante.
Habitat compartilhado
O grupo monta uma base coletiva, posicionando esculturas e caminhos entre elas.
Encerramento
Visita ao habitat coletivo: cada criança apresenta um detalhe feito com suas mãos.
Professor fotografa esculturas de diferentes ângulos e registra títulos ou histórias ditadas pelas crianças.
Lavar mãos com cuidado, deixando esculturas identificadas para secagem.
Avaliação
- Experimenta técnicas de modelagem, percebendo volume e estabilidade.
- Cria forma tridimensional com intenção representativa ou imaginativa.
- Interage no espaço coletivo, respeitando produções dos colegas.
Materiais e recursos
- Argila, folhas, pedras, palitos, água, bases de papelão.
- Argila natural em porções individuais
- Elementos naturais para impressão de marcas
- Base coletiva de papelão rígido
- Ferramentas grossas de modelagem
Diversidade e inclusão
- Oferecer argila mais macia, esponja úmida e ferramentas grossas para facilitar pressão.
- Permitir uso de massa alternativa para sensibilidade tátil intensa.
- Organizar mesa firme e altura adequada para crianças com necessidades posturais.
Parceria com as famílias
- Sugerir brincar com massa caseira, criando marcas de folhas ou tampinhas.
- Pedir observação de pequenos habitats no quintal, praça ou vaso.
Interdisciplinaridade
Artes Visuais
Explora escultura, volume, textura e composição coletiva.
Ciências/Natureza
Inspira-se em habitats, tocas, ninhos e marcas naturais.
Desenvolvimento Motor
Aprimora força, coordenação fina e controle das mãos.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Favorecer exploração tridimensional da argila, utilizando marcas, volumes e encaixes para construir elementos de um habitat imaginário.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS02 — O tema propõe modelagem de pequenos habitats imaginários, investigando argila, marcas naturais e organização de formas em espaço coletivo.
Como desenvolver a atividade em sala?
Modelar com argila elementos de um mini-habitat: tocas, ninhos, pedras, plantas inventadas e pequenos seres, usando marcas de materiais naturais.
Como avaliar as crianças?
Experimenta técnicas de modelagem, percebendo volume e estabilidade.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.