Plano de Aula Diário para Pré-escola — Tintas naturais e marcas
Proporcionar investigação artística de cores e texturas naturais, promovendo escolhas expressivas, comparação de marcas e registro visual coletivo.
Objetivo da aula
Proporcionar investigação artística de cores e texturas naturais, promovendo escolhas expressivas, comparação de marcas e registro visual coletivo.
Justificativa: A arte com materiais naturais amplia repertório sensorial, investigação estética e cuidado com recursos do ambiente.
Sobre o tema
Tintas naturais são pigmentos extraídos de alimentos e folhas, usados para investigar cores, texturas e marcas em produções artísticas.
Habilidade BNCC EI03TS02. Tempo total: 50 minutos.
Início / Acolhimento
Mesas forradas com papel, potes de pigmentos naturais e aventais disponíveis.
Crianças cheiram e observam os materiais, sem provar, nomeando cores conhecidas.
Professor pergunta: que cores a natureza consegue deixar no papel?
Desenvolvimento
Em mesas de investigação, crianças testam pigmentos naturais e produzem um painel de marcas da natureza com pincéis, dedos e carimbos.
Pergunta: qual material marca mais forte? O que acontece ao misturar água? Incentiva nomear cores próprias.
Amassam, esfregam, carimbam e pintam com pigmentos naturais, escolhendo marcas para compor painel coletivo.
Teste de cor
Crianças esfregam folhas, beterraba e cúrcuma em papéis-teste, comparando cores.
Marca escolhida
Escolhem uma mistura e pintam uma pequena marca pessoal no painel.
Legenda coletiva
Professor escreve ao lado do painel os nomes dos materiais usados.
Encerramento
Observam o painel e escolhem uma marca que parece ter movimento.
Professor fotografa etapas de mistura e anota comentários sobre cores inesperadas.
Limpeza das mãos e mesas com panos, transformando cuidado em parte da experiência.
Avaliação
- Experimenta materiais naturais com curiosidade e cuidado.
- Percebe diferenças de cor, textura e intensidade das marcas.
- Participa da criação coletiva respeitando espaços do painel.
Materiais e recursos
- Beterraba, cúrcuma, folhas, pincéis, papéis, aventais.
- Papel kraft grande forrado
- Potes transparentes com pigmentos
- Pincéis grossos e carimbos naturais
- Painel para secagem e apreciação
Diversidade e inclusão
- Verificar alergias e evitar contato com materiais sensíveis.
- Oferecer pincéis grossos, rolinhos ou luvas para diferentes preferências táteis.
- Permitir participação por escolha de cores e observação próxima.
Parceria com as famílias
- Sugerir observar cores naturais dos alimentos durante uma refeição.
- Pedir que enviem cascas ou folhas seguras para novas experiências.
Interdisciplinaridade
Artes
Explora pintura, textura, composição e escolhas visuais.
Ciências/Natureza
Investiga pigmentos, plantas e transformações pela água.
Linguagem
Nomeia cores, materiais e procedimentos observados.
Perguntas frequentes
Qual o objetivo deste plano de aula diário de Traços, sons, cores e formas para Pré-escola?
Proporcionar investigação artística de cores e texturas naturais, promovendo escolhas expressivas, comparação de marcas e registro visual coletivo.
Qual habilidade da BNCC é trabalhada?
EI03TS02 — Tintas naturais são pigmentos extraídos de alimentos e folhas, usados para investigar cores, texturas e marcas em produções artísticas.
Como desenvolver a atividade em sala?
Em mesas de investigação, crianças testam pigmentos naturais e produzem um painel de marcas da natureza com pincéis, dedos e carimbos.
Como avaliar as crianças?
Experimenta materiais naturais com curiosidade e cuidado.
Para qual faixa etária é indicado?
Pré-escola — Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), na Educação Infantil.